职前幼儿教师“儿童行为观察与支持”实践检核及提质路径研究.pdfVIP

252义师范学院学报

第卷第期Vol.25,No.1

20234JournalofZunyiNormalUniversity

年月Apr.2023

职前幼儿教师“儿童行为观察与支持”实践检核

及提质路径研究

谭恒，康华明

（遵义师范学院教师教育学院，贵州遵义563006）

,

摘要：观察既是幼儿教师必备的能力也是幼儿教师了解幼儿发展状况的基本途径。调研发现职前幼儿教师的观察能力存在

工作及幼儿园发展需要“上手快”与实际“适应慢”的问题。基于此，本研究以儿童行为观察与指导课程为例，从多个维度对职前

幼儿教师的“儿童行为观察与支持”能力进行检核，并提出职前幼儿教师“儿童行为观察与支持”能力提升的主要路径，以期能使

--

职前幼儿教师在对儿童行为进行观察与支持的过程中，真正做到“看得见能理解会支持”。

关键词：职前幼儿教师；儿童行为观察与支持；实践检核

G652.3A1009-35832023-0117-05

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

ResearchonthePracticeTestandImprovementPathofKindergarten

Quasi-teachersChildrensBehaviorObservationandSupport

’“’”

TANHeng,KANGHua-ming

(SchoolofTeacherEducation,ZunyiNormalUniversity,Zunyi563006,China)

Observationisnotonlythenecessaryabilityofpreschoolteachers,butalsothebasicwayforkindergartenteacherstounder-

standthedevelopmentofchildren.Thesurveyfoundthattheobservationabilityofquasiteachershastheproblemsofquickstartand

“”

slowadaptation.Basedonthis,thisstudytakestheobservationandguidancecourseofchildrensbehaviorasanexampletocheck

“”’

thequasiteachersabilitytoobserveandsupp