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２０２３年１月黑龙江教师发展学院学报Ｊａｎ．２０２３

第４２卷第１期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＶｏｌ．４２Ｎｏ．１

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６８５３１．２０２３．０１．００１

我国教育评价发展历史的特点及未来启示

ａｂ

潘国文，蒋书同

（湖南省教育科学研究院ａ．高等教育研究所；ｂ．教育史志所，长沙４１０００５）

摘要：我国教育评价的发展历史按其特点以１９０５年科举选士制度的废除为界，分为古代和现代教育评价两

个部分；其发展的主要特点表现在：教育评价原则从世卿走向公平，教育评价目的从选才走向发展，教育评价方法从

臆断走向科学，教育评价主体从一元走向多元。以史为鉴，在我国教育评价的未来改革中，必须坚守公平性的评价

原则，倡导发展性的评价目的，追求科学化的评价方法，坚持多元化的评价主体。

关键词：