鄂教版小学五年级上册科学教学计划
任课教师:黄世彬
一、学生学情分析:
本班学生共有42人,学生已经有一定的科学基础,掌握了一定的学习方法。特别是学生来自于农村,对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究,更适合本内容的加强与提升。但学生的动手能力较弱,共同探究的合作不能互相配合,只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验,操作不精密。本学科学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象,需要在教学中注意。
二教学目标:
知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类,感受生物世界的纷繁复杂。
知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式,以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律,繁殖是生命的共同特征。收集现代技术繁殖动植物的相关资料,了解一些现代的繁殖技术。
了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程复杂多样。
经历较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成认识的探究学习过程。会查阅书刊及其他信息源。懂得交流与讨论可以引发新的想法。
能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。能设计调查活动计划,详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段,设计调查活动表格,完成相关内容记载,并归纳调查结果形成结论。
通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法,完成移栽后的观察记录,了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响。
知道人类利用能源的实例;知道人类利用水力风力,煤、石油、天然气的探究经历及其使用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源,能结合“乱采滥用”矿产资源现象,提出保护矿产资源的措施。
知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。经历对金属共同特点的探究过程,能利用简单的表格整理实验现象。
知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点;经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程;学会制作矿石标本的方法。乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。
知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源;知道物质有可再生的和不可再生的,矿产资源是不可再生的。
知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。认识到人是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其他生物的生存。
了解人类活动对自身的生存环境产生的不良影响,意识到保护环境的重要性。意识到物质的利用具有有利和有害的方面,以及正确使用物质的重要性。
注意安全与健康,了解影响健康的各种因素,知道水域污染的危害及主要原因。意识到人对环境负有责任,人与自然要和谐相处。
能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法。懂得与他人合作交流的重要性,知道交流与讨论可以引发新的想法。
三创新教学设计:
在学生已有的认知基础上,遵循由浅入深,循序渐进的原则。
注意培养学生由部分到整体,由现象到本质的探究方法。
结合学生学习生活实际开展交流探究,积极培养学生动手操作实践能力。四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
11、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测,学会制定研究计划,掌握探究活动的方法,养成良好的探究习惯。开展课外探究活动和小专题研究。开展资料搜集活动。
五、主要教学活动类型:
搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学游戏、辩论会、报告会、交流会、科学幻想等。
单元内
单元
内
容
课
时
周次
第一单元
走进树林
我们身体的变化
林中的树
树木中的纹路
蘑菇
林中的鸟
谁吃谁
茅草和锯子
2
2
1
2
1
1
2
1~5周
第二单元
池塘群落
池塘生物的相互联系
做个小生态瓶
自由研究
2
2
3
第三单元
公路
10~12周
第四单元
农田
常见的农作物
农作物与土壤
农作物与化肥
大棚蔬菜
防治病虫害
2
2
2
2
2
13~15周
自由研究
3
8鱼
2
9蛙
2
10龟和鳖
1
11池塘中的植物
1
6~9周
14水泥与沥青
1
15盘山公路
2
16桥
2
17车的运动
1
18自行车
2
自由研究
3
自由研究
3
整理复习
2
16周
单元捡测
4
17周
期末测试
2
18周
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