全国教育科学规划课题申报书：75.《教育数字化转型背景下学生心理社会性发展和应对研究》 .pdfVIP

全国教育科学规划课题申请书

课题名称:教育数字化转型背景下学生心理社会性发

展和应对研究

内容提要：

一、选题依据：包括国内外相关研究的学术史梳理及研究动

态；本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值。

二、研究内容：包括本课题的研究对象、总体框架、重点难

点、主要目标、研究计划及其可行性等。

三、创新之处：包括在学术思想、学术观点、研究方法等方

面的特色和创新。

四、预期成果：包括成果形式、使用去向及预期社会效益。

五、研究基础：包括申请人前期相关代表性研究成果、核心

观点。

六、参考文献：包括开展本课题研究的主要参考文献。

第一部分选题依据

一、国内外相关研究的学术史梳理及研究动态

随社会的进步和科技的发展，教育数字化转型已经逐渐成

为教育发展的重要趋势。然而，随教育环境的改变，学生的学

习方式、社交方式、心理发展等方面也发生了相应的变化。特别

是在网络环境下，学生的心理社会性发展受到了广泛关注。国内

外学者对此进行了大量的研究，主要集中在以下几个方面：

1.教育数字化转型对学生心理社会性发展的影响。研究者们

通过对比传统教育和数字化教育模式下的学生心理社会性发展,

发现数字化教育环境下学生的心理健康水平、社会适应能力等方

面存在一定的问题。

2.网络成瘾对学生心理社会性发展的影响。网络成瘾是一种

以过度使用网络为特征的行为障碍，会导致学生学业受阻、人际

交往障碍等问题。国内外学者对此进行了深入研究，探讨了网络

成瘾的心理机制和社会影响。

3.网络社交对学生心理社会性发展的影响。网络社交是一种

新型的社交方式，其特点是虚拟性、匿名性等。研究者们通过研

究网络社交对学生心理健康、社会适应等方面的影响，发现网络

社交既有积极的一面，也存在负面影响。

二、本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值

本课题在已有研究的基础上，从以下几个方面进行了拓展和

创新：

1.全面梳理教育数字化转型对学生心理社会性发展的影响。

已有研究主要集中在数字化教育的负面影响上，而对于数字化教

育的积极作用和如何有效利用数字化教育资源等方面研究较少。

本课题将全面梳理教育数字化转型对学生心理社会性发展的影

响，包括正面和负面影响。

2.探讨网络成瘾的心理机制和社会影响。已有研究主要集中

在网络成瘾的定义、诊断标准等方面，而对于网络成瘾的心理机

制和社会影响等方面研究较少。本课题将深入探讨网络成瘾的心

理机制和社会影响，为预防和治疗网络成瘾提供理论支持。

3.提出针对数字化教育环境的心理社会性发展应对策略。已

有研究主要集中在传统教育环境下学生的心理社会性发展上，而

对于数字化教育环境下的应对策略研究较少。本课题将提出针对

数字化教育环境的心理社会性发展应对策略，包括如何有效利用

数字化教育资源、如何降低网络成瘾风险、如何提高网络社交质

量等方面。

4.开展实证研究，验证应对策略的有效性。已有研究主要以

理论分析为主，缺乏实证支持。本课题将通过实证研究方法，验

证所提出的应对策略的有效性，为数字化教育环境下学生的心理

社会性发展提供实践指导。

综上所述，本课题在国内外相关研究的基础上，从多个角度

全面梳理和拓展了教育数字化转型对学生心理社会性发展的影

响和应对策略，具有独到的学术价值和应用价值。

《教育数字化转型背景下学生心理社会性发展和应对研究》

课题的选题依据可以从以下几个方面进行阐述:

1.国内外相关研究的学术史梳理：随教育数字化转型的发

展，国内外学者对学生心理社会性发展的研究逐渐增多。这些研

究主要关注教育数字化转型对学生心理社会性发展的影响、数字

化教育环境对学生心理需求的满足以及学生应对数字化教育转

型的策略等方面。这些研究为学生心理社会性发展和应对研究提

供了理论依据和借鉴。

2.研究动态：近年来，教育数字化转型已成为教育领域的研

究热点。在这个背景下，学生心理社会性发展和应对问题也受到

了广泛关注。研究者们试图探讨教育数字化转型对学生心理社会

性发展的影响及其应对策略，以期为教育实践提供指导。

3.本课题相对于