感受生命的意义 部编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义核心素养目标政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。PART01生命的追问探究一：人为什么活着？你曾听说过怎样的答案？你是否思考过人生？人为什么活着？古希腊哲学家苏格拉底未经思考的人生不值得一过。1.人为什么活着？为了学习为了养育培养后代为了帮助他人为了梦想活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义。为了改变世界为了权力为了金钱阅1、人为什么活着？①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。②对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。探究二：怎样的一生是值得的？演讲家尼克·胡哲材料一：澳大利亚人尼克·胡哲天生患一种罕见的“短肢畸胎症”，没有双手和双腿，然而尼克长大后却没有向命运屈服，而是克服了常人难以想象的困难，学会了刷牙、写字、甚至游泳、冲