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(完整版)视唱练耳教案汇报人：任老师2023-12-25

课程介绍与目标音乐基础知识视唱技巧与方法练耳训练与实践作品分析与演唱指导课程总结与展望目录

01课程介绍与目标

视唱练耳课程的目的提高学生音乐素养通过视唱练耳课程的学习，使学生掌握音乐基础知识，提高音乐素养和审美能力。培养学生音乐感知能力通过听觉训练，培养学生的音乐感知能力，包括对音高、节奏、和声等方面的感知。为后续专业学习打下基础视唱练耳是音乐专业学习的基础课程，为后续的专业学习如声乐、器乐、作曲等打下基础。

包括音阶、音程、和弦的构唱和听辨，通过模唱、构唱、听辨等方法进行训练。音高训练包括基本节奏型、复杂节奏型的认识和掌握，通过读谱、击拍、听写等方法进行训练。节奏训练包括和声基础知识、和声进行、和声连接的听辨和构唱，通过和声分析、四部和声写作等方法进行训练。和声训练包括对音乐作品中的旋律、和声、节奏等要素的分析和听辨，通过音乐作品欣赏、分析等方法进行训练。听觉分析教学内容与安排

要求学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏、和声等基本概念和规则。掌握音乐基础知识要求学生能够通过听觉训练，提高对音高、节奏、和声等音乐要素的感知能力。提高音乐感知能力要求学生能够通过视唱练耳课程的学习，提高音乐表达能力，包括演唱、演奏等方面的技能。培养音乐表达能力要求学生能够通过音乐作品欣赏和分析，提高音乐审美能力和鉴赏水平。增强音乐审美能力教学目标与要求

02音乐基础知识

指声音的高低，由物体振动的频率决定。在音乐中，音高用七个基本音级表示，即C、D、E、F、G、A、B。音高七个基本音级的名称，用英文字母C、D、E、F、G、A、B表示。音名在演唱或演奏时，用do、re、mi、fa、sol、la、si来代表七个基本音级。唱名音高、音名及唱名

指音乐中音的长短和强弱组织起来的形式。节奏是音乐的基本要素之一，是构成音乐的重要因素。节奏节拍速度指强拍和弱拍的组合规律。在音乐中，节拍用拍号来表示，如2/4、3/4、4/4等。指音乐进行的快慢程度。速度在音乐表现中具有重要作用，可以影响音乐的情感和气氛。030201节奏、节拍与速度

音色指声音的特色和质感。不同的乐器和人声具有不同的音色，音色的变化可以丰富音乐的表现力。力度指演奏或演唱时用力的大小和强度。力度可以影响音乐的音量和音色，是音乐表现的重要手段之一。表情术语指用来描述音乐情感和气氛的术语。如柔和的、明亮的、悲伤的、欢快的等。表情术语可以帮助演奏者和听众更好地理解和表现音乐。力度、音色及表情术语

03视唱技巧与方法

在视唱前，应花时间熟悉乐谱，了解曲目的调式、调性、拍号、音符和休止符等基本信息。熟悉乐谱根据自身的音域范围，选择合适的曲目进行练习。避免选择过高或过低的音，以免对声带造成损伤。确定音域在进行视唱前，进行适当的热身运动，如唇舌操、气息练习等，以调整身体状态，为视唱做好准备。热身运动视唱前的准备工作

节奏把握节奏是视唱中的重要元素之一。要准确把握拍子和节奏型，注意强弱拍的变化以及连音、跳音等不同的演唱方式。速度控制根据曲目的要求，合理控制演唱速度。在快速部分要保持清晰和准确，在慢速部分则要注重情感的表达。音准控制在视唱过程中，要注意音准的控制。通过听觉反馈和调整，确保每个音的准确性。可以借助钢琴等乐器辅助练习音准。视唱中的音准与节奏控制

音色控制01通过调整声带的松紧程度和气息的运用，控制音色的变化。使音色更加自然、优美，符合曲目的风格要求。力度表现02根据曲目的情感变化，调整演唱的力度。在强音部分要加强气息的支持和声带的闭合力度，表现出强烈的情感；在弱音部分则要控制气息和声带的松弛度，表现出柔和、细腻的感觉。情感表达03深入理解曲目的内涵和情感要求，通过声音的变化和表情、肢体语言等辅助手段，充分表达曲目的情感内容。使演唱更具感染力和表现力。视唱中的表现力培养

04练耳训练与实践

通过钢琴或其他乐器演奏不同音高的单音，让学生辨别音高，并逐渐提高对音高的敏感度。听辨单音学生在听到单音后，尝试用“啊”或其他元音模仿该音高，以训练音准和听觉记忆。模唱单音通过构唱音阶和音程，帮助学生理解音高之间的关系，并培养对和声效果的感知。音阶与音程构唱单音听辨与模唱

123通过播放不同音程的和声音，让学生辨别其性质和音高距离，如纯一度、大二度等。听辨和声音程学生在听到和声音程后，尝试用两个声部模仿该音程，以培养多声部听觉和和声感知能力。构唱和声音程通过分析和声连接与进行，帮助学生理解和声的功能和色彩，并培养对和声效果的感知和运用能力。和声连接与进行和声音程听辨与构唱

03旋律分析与创作通过分析经典旋律的构成和特点，引导学生理解旋律的构成要素和创作方法，并尝试创作简单的旋律片段。01旋律听记通过播放旋律片段，让学生用记忆的方式记录下旋律的音高、节奏和