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《英语阅读3》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别学科基础课程课程性质理论课程属性必

课程名称英语阅读3课程英文名称EnglishReading3

课程编码F11XB98C适用专业英语

考核方式考试先修课程英语阅读1、2

总学时32学分2理论学时22

实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实践学时：10

开课单位外国语学院

二、课程简介

《英语阅读3》是高等学校英语专业本科的一门学科基础必修课程。本课程开设在第三

学期，通过不同的阅读材料帮助学生扩大词汇量，丰富语言和文化背景知识。本课程旨在让

学生能够在熟练、灵活地使用基本阅读技能基础上，显著提升英语阅读理解能力、阅读速度、

语言鉴赏能力和阅读品位。在锻炼学生综合运用科学手段查阅文献和获取信息能力的同时，

培养学生对文化差异的敏感性、宽容性，以及处理文化差异的灵活性，从而能够对相关内容

进行批判性的分析、研究和整理，提高跨文化交际能力和综合语言运用能力，为高年级的学

习打下扎实的专业基础。

三、课程教学目标

支撑人才培养规

课程教学目标支撑人才培养规格指标点

格

目标1：

知

学生能把握文章的叙述角度、情节、主3-1：通过学科基础课程和

识

题思想；能运用倒金字塔叙述法；完成专业课程的学习，培养学生3．专业基础能力

目

记叙文、描写文、说明文、议论文的综扎实的英语语言基本功。

标

合性阅读理解能力训练。

能目标2：2-1：具有综合运用各种手2．综合素质能力

力学生能够掌握综合运用各种科学手段查段查阅文献、获取信息的能

目阅文献和获取信息的能力，例如查阅书力。

标籍、报刊、杂志、和网上资料的检索等

能力。

目标3：

1-1：热爱祖国，牢固树立

学生能够掌握阅读材料中涉及中国人文

正确的世界观、人生观和社1.思想道德品质

历史政治的背景知识，增强爱国主义情

会主义核心价值观。

怀，树立正确的社会主义核心价值观。

目标4：

素通过本课程的学习，培养英语专业学生6-2：形成积极的探索精神

质对文本进行分析和研究的能力，能够运和思维品质，具备良好的人6.人文和科学素

目用批判性思维来整理材料并形成自己的文和科学素养。养

标观点，形成积极的探索精神和思维品质。

目标5：

学生能够掌握不同阅读主题的背景知7-2：提升对文化差异的敏7.跨文化交际能

识，了