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传奇故事
教苑拾贝
■文/李省文
目前，随着我国新课程改革的不断深入有批改上，还要开一些教学研讨会，有些时候更是
讨探略策立建的堂课效高文语学小下景背养素心核谈浅效实施，小学语文教育也应重视学生的核心素质深更半夜才能到家，从而也导致了教师们对语文
教育，积极创新语文教育方法，提高学生的学教学的厌倦感。教师们没有时间和精力再去深入
习能力，从而促进学生的全面发展。因此，在的研究语文课本，只能系统的依靠教学参考书与
小学语文课堂上，教师自身将及时改变传统教习题来对学生进行教学，进而使整体课程无法创
学方法的观念，进行语文课堂教学改革，鼓励学新。使小学语文课堂教学效率大幅度降低，无形
生继续进行阅读和写作练习，实现小学语文高效中也增加了教师的教学备课压力。
教学的构建。3.学生学习负担重对语文学科本身不感兴
高效益的课堂是建立在精良的教学设计以趣。减轻学生的课业负担一直是我国教育的不变
及学生充足学习兴趣等基础上的，它与低效教课题，但是当前课堂的呈现情况恰恰相反，由于
学的概念是相对的，是在过去单位时间内完成教材数量的增多、知识点的复杂，导致有些学生
教学任务数量少、质量低的现实情况下提出的，对原本就沉闷的语文课堂产生了不感兴趣的想
是推动教育发展的有力举措。基于核心素养下的法与心理。增加语文教学课程的目的原本是扩展
高效课堂构建又在无形之中增加了难度，这对教学生视野、增长文学底蕴的，但是由于课时紧张，
师来说是一次带有突破性的挑战。构建核心素养语文教师对知识点不能面面俱到，导致了其实际
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