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《王戎不取道旁李》课堂实录

一、读懂课题

1.今天我们学习一篇小古文，读课题（生齐读）

2.读课题的时候要一个词一个词的读，读。（教师在王戎下面画横线，引导生读名字，关注生字“戎”）

3.伸出手指跟老师写一遍“戎”，读。

4.在“不取”下面画横线，读，什么意思呢？指名说（不拿，不摘）

5.在“道旁李”下画横线，读，什么意思呢？指名说（道路旁边接的李子）

6.注意哦，是大路旁边，人来人往哦，谁都可以摘上面的李子。不是小径。再读这个词。再一次齐读课题。

7.这样读，题目的意思就明白了，再读。

二、读通古文

1.王戎是谁呢？读

2.三国以后的朝代叫晋朝，当时有七个非常有名的人物，既有才又有德，经常在竹林里饮酒作诗，讨论天下，被称为“竹林七贤”，王戎是其中之一，这篇课文写的是王戎小时候的故事，他自幼聪慧。那我们来看看这个故事，原文是这样的，有什么特点？

3.指名说（没有停顿）

4.对了，没有停顿读起来太难了，所以古人读文章要有一种功夫，这种功夫叫——断句。那怎么断句呢？老师今天告诉大家一个办法，一般一个完整的句子写的是谁做什么，或者谁在什么地方做什么，我们抓住一个“谁”就能断句，这叫名词断句法。

5.那我们来看这篇古文中名词有哪些人名。

6.比如说第一个人名是：王戎。（名字下面画横线）

7.好的，打开语文书拿起笔，听老师读古文，请你画出人名。请一个同学画在黑板上。

8.老师读，学生听、画

9.一起来看画了那些人名，王戎、诸小儿、诸儿、戎（关注“诸”的意思，诸儿就是诸小儿，戎就是王戎）。古文当中的人名刚开始出现的时候是有姓有名，后来姓就省略了。

10.找到人名还不够，还要找地名。

11.老师再读文，学生画地名。这个故事发生在哪里（道边）

12.还有最重要的物名，老师再读一遍，你们来画物名。（李树，子，树，苦李）

13.找到了古文中的人名，地名，物名，就能用名词断句法。就能把没有停顿的小古人分成成一个个的句子。这叫断句。现在我们来读，老师读一句，你们跟读一句。

14，我们来读三遍，第一遍慢读，读正确，第二遍要顺读，读流畅，第三遍要快读。明白了吗？开始读

15.自己练读

16.指名读，教师相机指导，集中指导第二句和最后一句。

17.二分钟时间读好长句子

18.指名读

19.多读就能背，熟读成诵。

三、读懂古文

1.书不但要读熟，背起来，更重要的是读得懂。怎样读懂小古文呢，有一个秘密。古文和现代文中的同一个字意思不一样。

2.看课文中注释二十秒，哪些字和现代文中的意思不一样？

3.一起看注释

4.文中还有一个字“树在道旁而多子”的“而”是什么意思？

5.指名说（却）

6.这些文中都有注释，大家可以参考一下，但是古文中有个字变化多端，在不同的句子当中表达不同的意思，哪个字？

7.指名说（之）

8.真好，所以说古文中之乎者也。凡古文中出现这个字，一定要仔细想一想在这个句子中指什么，考考大家吧。

9.课件出示“诸儿竞走去之”，读，这个是指什么？

10.指名说（李子，代词，代李）

11.再来读，人问之，“之”是？（王戎）

12.对了，再考，“取之，信然”的之？（李子）

13.理解了这些，我们再来看，这篇小古文讲了一个什么故事，怎样理解呢。同桌合作，一个念句子，一个讲故事，听清楚了吗？谁愿意跟老师做个示范？

14.师生合作，示范前两句。

15.同桌合作。

16.指名分享，其他同学认真听，可以补充。

17.教师指导学生补充完整“人问之”的问话内容。指学生再自己完整的讲一下这个故事。

18.谁能挑战，比他讲得更生动？

19.指名讲故事

20.古文我们要用现代的话讲给别人听，会了吗？（会了）这个故事的题目叫——王戎不取道旁李。

四、读懂道理

1.读懂了，但是老师这里有一个问题，我们还要思考一下，王戎没有尝过李子，怎么知道一定是苦李呢？

2.指名说

3.有这么多猜测，到底谁的对呢？我们来演一下，我演李树，你来演路人。我站在路边，你是路人路过，你会怎么做怎么说呢？

4.师生演绎（教师第一次演苦李子，第二次演甜李子）

5.看明白什么了？谁能说清楚了

6.指名说

7.现在我考考你能不能把道理说得透彻明白，读

8.指名填空说，再用上因为所以来说。

9.这是生活中我们看到的，王戎呢，他看到什么做出什么判断？

10.指名说

11.王戎是先——看见，再——思考，最后——判断，这个判断正确吗？（正确）因为这个判断是根据生活实际经验。

12.我现在来考考你，王戎看见树在道旁而少子——指名说

13.那么怎样才能像王戎一样“聪慧”呢？

14.指名说（看书、判断、思考）

15.小结，这就是聪慧的王戎，当时只有——七岁，读课题。

16.这个故事选自一本书叫《世说新语》，这本书记载了一千两百多个故事，其中很多都是小朋友聪明的故事，比如《杨氏之子》《咏雪》《陈