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教育信息化时代下的智慧教学实践，为学生减负提质增效

摘要：随着“互联网+”时代的到来，教育的改革与发展也在与时俱进，智能技术已经取代了传统的“一本书、一支粉笔、一堆作业“的学习模式，智慧课堂、电子书包、智慧校园……已经登上了教育新时代的舞台。本文着重从课堂上的智慧教学实践到课堂外的创新式作业布置两个方面，阐述了在智慧教学理念指导下的教学实践活动，旨在帮助学生提高课堂学习效率，减轻课后作业负担。

关键词：教育信息化，智慧教学，减负增效

正文：

作为一名英语教师，我一直带领着我的孩子们追寻快乐学习的脚步，因为学习的过程和体验应该是快乐的。课堂上枯燥的语法知识和课下机械的单词抄写和记忆不应该成为孩子们学习路上的主旋律，它会磨灭孩子们学习的兴趣和意志。时代在发展，教育的脚步也在不断地前进着，教育的信息化已经登上了时代的舞台，它为我们的教学增色添彩，为孩子们的学习筑上丰满的羽翼。

义务教育2022版《英语课程标准》中指出：要重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能。鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。①以此理论指导为依据，我秉持着帮助学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的教学理念，开展了从课堂上到课堂外的一系列教学实践，引导学生在迁移创新类学习活动中联系生活，联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题。课堂上的快乐学习体验，课后的创新式作业布置，既为学生的学习减轻负担，又能对学习效果提质增效。

一、教育信息化促进教学资源的有效利用和融合

在信息化时代全面到来之前，那时的教学资源十分匮乏，PPT教学软件的使用对我来说都十分不易。我清晰地记得每天是如何进行备课的：研究教材、参考教学用书、教学设计、制作课件。每当在进行教学设计时，我都是挖空脑袋地想该如何设计新颖又有趣的教学活动呢？于是把教学环节在头脑中开始风暴，想得非常美好。那之后呢？我便开始进行课件制作。最困难的环节也随之开始了，浏览无数网站，不是图片清晰度太低就是资源无法下载，花费了大量的时间，但收获是微乎其微，做出的课件总是无法达到我预想的效果，课堂学习效果也是可想而知，和我脑海中计划的美好画面差之千里。

慢慢地，随着教育信息化时代的到来，教学资源使用难的问题迎刃而解。无论是备课资源还是专家讲座，又或是优秀课例观摩，都可以轻松地通过“合肥市教育云平台”进行在线优享。通过“学科资源”和“专题资源”，我可以找到需要的图片、动画或音视频，然后再根据自己的教学设计选出所需的教学资源，将其进行融合后运用至我的教学中。

同时，在制作课件的过程中，我借鉴了“智慧课堂”教学软件中的优秀课件，根据学生的学情和课时教学目标加以修改设计，这样既节省了我制作课件的时间，又能帮助我吸取课件中的精华之处为己所用，为我的课堂增添色彩。

二、创新课堂教学活动，体会学习英语的快乐

课堂教学活动是通过活动的方法向学生传递新的知识信息，或者是复习、巩固学过的语言内容。概括起来为：巩固旧知、学习新知、操练输出。这些看似简单但实际上是一项非常复杂的脑力劳动，怎样把课堂学习内容由繁变简，由枯燥变有趣，由书本中变成生活中，其实是需要我们认真去学习、思考和研究的。那么我的创新课堂教学活动是如何开展的呢？首先依托的是新媒体信息技术，在此环境下，我改变了以往的教学模式：教师讲，学生听，演对话，做练习。我一直努力着能使自己的课堂形成这样的一种模式：教师引导，积极互动，团结协作，学以致用。学生在学习的过程中既能领略到科技的魅力，又能形成良好的思维品质，获得更加快乐的学习体验。

1、电子游戏带着学生玩转课本

游戏在我们的英语教学中不仅是一种重要的教学手段，更是一种重要的教学活动，尤其是对中、低年级的学生而言，他们会更加喜欢老师带着他们在课堂上做游戏。由于低年级的学童专注力无法持久，那么适当的游戏活动就可以重新激起他们的注意力和学习兴趣。比如：我在三年级授课时，我会将不同难度、不同形式的课堂游戏插入新知学习中，学生是边学边玩。有的游戏活动需要学生亲身体验，有的活动则是借助新媒体技术，需要学生实际动手操作。学生在平板上打地鼠，在放大版的电子屏上打着“PK”赛，一切都看似在玩，但实际上新单词已经得到了巩固，而且爱玩的孩子又炫了一把自己的游戏超能力，很有成就感。这些不同形式的“做游戏”让学生时刻保持学习的新鲜感，所以我的课堂总是笑声不断。

2、童声唱响英语学习中的快乐

唱歌学英语，一直是我们所提倡的一种学习方法，是学习发音技巧的最佳素材。如发音中的连读，不完全或完全失去爆破，元音的弱化，同化等。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求也比较高，歌词的连读、略读、重读等现象会经常出现。通过学唱英语歌来学