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二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案

作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我给大家整理了二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案，希望大家喜爱！

二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案1

一、教学目标

(一)学问教学点

(1)相识本课生字、新词，理解本课重点词语。

(2)理解寓言的寓意。

(3)能正确流利的读课文。

(4)通过网络了解更多有关寓言的学问。

(二)实力目标

(1)接着培育学生敢于提问，解决问题的实力。提高学生的自学水平。同时培育学生运用网络获求学问的实力。

(三)情感目标

(1)从寓意中得到教化。

(2)激发学生的求知欲。

二、教学内容及重、难点

(一)重、难点：

(1)理解寓言包含的道理。

(2)对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。

三、教学内容分析

媒体选择上，有如下目的

(1)突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演化并出“牢”的象形文字，使学生生动清楚的了解“牢”字古今意义的转变。

(2)出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。通过名言进一步坚固驾驭《亡羊补牢》的故事内容和寓意。

(3)开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言学问的很多问题。于是我就把学问延长课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的学问。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。

将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的主动性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。

四、教学过程

(一)导入课题，引导质疑

今日来了很多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：专心读书，情愿思索，敢于提出问题。是吗?今日，我们就把这一优点充分展示出来好吗?今日我们来学习一则小寓言(板书：亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字，看来你们都相识了。看到这个题你有问题吗?学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗?你们想怎么解决?好，旧请同学们用你们自己的方法解决这些问题。假如在读书过程中又遇到了新的问题请你和平常一样做个小记号，试着解决一下，假如实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同探讨。

起先吧。

同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题?(“牢)”牢“字字意也有改变。请看大屏。

课件出示：“牢”字字义演化。突破难点使学生一目了然。

(说到寓意)在这儿，老师有一句名言送给同学们

课件出示出拉封丹名言使学生更清晰了解寓言分身体(故事本身)和灵魂(寓意)两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。

寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文?透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么?

你还解决了哪些有价值的问题?这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不得!其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。

寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也肯定又会想到许多许多，会产生很多的疑问。你想问什么吗?

啊!同学们产生了这么多的疑问，想找到答案吗?好，就让我们走进寓言的广袤世界.请点击___到寓言之家做客吧。

利用计算机网络：让学生进入校制网页《寓言之家》，这里有寓言学问、动画寓言、连环画寓言、连接相关网站(《伊索寓言》、拉封丹、中国古典寓言网等)激发孩子的新奇心和求知欲，通过上网了解更多的寓言学问。同时让孩子领悟到网络给我们带来的好处。

“寓言之家”好玩吗?谁能说一说做完客，你有什么收获吗?你还有什么收获?

读了这么一则小寓言，你们有了这么多问题，又有了这么多收获。使老师想到一句话：有思才有疑，有疑才有得。我信任你们会在以后的学习中善问、会问，在问中获求更多的学问。

板书：29、亡羊补牢

有思必有疑，有疑必有得

流程图：

二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案2

教学目标：

1.借助拼音会认4个生字，学写9个生