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中班手指游戏教案（优秀9篇）

中班手指嬉戏教案篇一

活动设计背景

创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习爱好。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育嬉戏的体能熬炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的学问。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的学问。

活动目标

1、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。

2、能够两人抬球向前走。

3、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。

4、发展幼儿的视察力、想象力。

5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

教学重点、难点

1、重点：幼儿活动中敏捷性和协调性的培育熬炼。

2、难点：幼儿对活动的参加性的主动性和个别幼儿协调性的培育，体验与伙伴合作劳动的欢乐。

活动打算

1、找豆

蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。

2、红、黄两种颜色的皮球(与幼儿的人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。

3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》

活动过程

一、找豆

1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。

师：“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”(好)

师：“我们一起唱着歌去吧！”

2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”

二、搬豆豆

1、师：“宝宝们，你们看前面有许多豆豆！”“你们兴奋吗？”(兴奋)

师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”(想)

师：“可是这些豆豆特别大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想方法吧！”(可以抬着一起走)

2、讲解嬉戏规则

师：“请你去找一个好挚友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”

“两个人拉手站好了。好挚友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”

3、引导幼儿嬉戏

运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆豆

1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”(红色的，黄色的)

师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样便利贮存？”(能)

2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。

师：“请你去找你的好挚友一起来放豆吧！”

师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！”

四、放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过来，通过活动幼儿的身体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以根据老师的指令参加进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现了个别幼儿的热忱的长久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热忱主动的看法参加到活动中去。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各种各样的手工，作展示等。

中班幼儿手指嬉戏教案篇二

手指编故事

【活动目标】

1、玩玩手指，创建出各种形象。并能流利、完整地说出其意义。

2、情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3、培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。

【活动打算】

事先打算一则用手指表演的小故事。

【活动过程】

1.玩手指。进入活动。

（1）钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辫子……）

（2）变变变（两根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……）

（3）变