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小学六年级语文《葡萄月令》教案范本

《葡萄月令》介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“学问”，从一月到十二月，像记流水账一般。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《葡萄月令》教案范本，希望能帮助到大家!

小学六年级语文《葡萄月令》教案范本一

教学目标：

1.理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系课文内容，了解葡萄的生长过程。

3.培育细致入微视察事物的实力。

教学重难点：

1.正确、有感情地朗读课文。

2.了解作者如何细致视察事物。

教学打算：

有关葡萄生长过程的图片或视频资料。

课时支配：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，理解课题

1.今日，我们随着作者汪曾祺走进那个漂亮的葡萄园，在四季变迁中相识葡萄，相识人，相识人生。

2.板书课题，引导质疑：看到课题，想了解什么?

3.说明“月令”：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋》十二记中，记述每年夏利十二个月的时令及其相关事务。

二、初读课文，整体感受

1.出示词语，指名读。正音。

一锹一锹刨坑葡萄藤挖窖打梢掐须

水气泱泱筑垄土墩墩玛瑙瘪果慵懒

绚烂琳琅妥当大秃子一览无余

2.理解词语

慵懒：懒散，懒散。

泱泱：水势浩瀚的样子;气魄宏大;云起的样子。

一览无余：一眼看去，全部的景物全望见了。形容建筑物的结构没有曲折改变，或诗文内容平淡，没有回味。懒：看;余：剩余。

绚烂琳琅：眼前充溢了美玉。形容光芒耀眼。琳琅：精致的玉石，珍稀的物品、文章或人才。

3.指导逐段朗读课文，相机指导，把课文读通顺。

4.同桌轮读，互听互评。

三、理清脉络，了解内容

1.自由读课文，填表：

月份

人的劳动

葡萄的生长

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

2.小组探讨、沟通。(1)通读全文，看文章围绕葡萄写了哪些方面的内容?重点在哪里。

(2)为什么这样支配?

3.汇报反馈，概括内容

本文按时间依次记叙了人的栽培过程和葡萄生长过程。

四、自主品读，学会写法

1.我们知道，写景状物的一般方法有：(1)描绘景物的色调、形态、声音，让景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。当然这些离不开细致的视察。

2.默读课文，作者对葡萄视察细致。自己找出并划记。

3.沟通，说说作者是如何把细致视察到的葡萄写得生动详细的。

4.老师点拨、归纳：作者因为视察细致，抓住特点，恰当运用比方、拟人等修辞手法，写出了真情实感，所以作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、须、叶、果在不同季节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生看法。这就是作者散文的一个重要特点：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。

5.反复朗读，品尝语言。

五、迁移运用，拓展延长

1.细致视察一种事物，运用学到的视察方法和写作手法，学写视察日记。

2.阅读作家高洪波的《葡萄叶的梦》，比较异同。

板书设计：

人的劳动葡萄的生长

出窖上架形态

葡萄月令浇水喷药颜色视察细致

打梢掐须果实感情真实

长势

小学六年级语文《葡萄月令》