原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学设计
学科
道德与法治
年级
八年级
课题
《关爱他人》
教学内容分析
本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人，关爱他人是现代公民的基本素养，教材通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的策略方法，使学生掌握关爱他的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
学情分析
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是有的学生虽然表示要积极主动关爱他人，可是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为理由，拒绝向身处困境的人提供帮助；同时由于现在学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成是理所应当的事情，在自己陷入困难时渴望得到他人的关爱，但是当他人身陷困境时，却以“不关我的事”一走了之，也有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。
3.目标确定：1.落实“新课标”；2.落实“双减”；3.实现高质量课堂。
教学方法：
情境教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
教学环节：
一、导入新课
视频展示：近日有网友拍下外卖小哥这一举动..（视频展示内容：外卖小哥帮助拉着板车上坡困难的老爷爷推车）
设计意图：通过身边的小小关爱之举，引出主题。
教师提问：从中你感受到了什么？（学生回答），没错体现了人与人之间的这种相互关爱，今天就让我们一起学习《关爱他人》！
二、新课讲授
第一环节：点点滴滴忆关爱
目标导学一：关爱的含义、特点和表现
关爱分享会：在家庭生活、学校生活、社会生活中，你在享受着哪些关爱？你又做过哪些关爱他人的事？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。（学生回答）
设计意图：通过回忆自己被关爱和关爱他人的场景明确关爱的含义、特点和表现。
学生活动：思考并进行分享。
教师总结：含义：关爱就是关心爱护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
特点：关爱无时不在，无处不在。
第二环节：集思广益析关爱
目标导学二：关爱他人的意义
图片和视频展示：外卖小哥—是平凡的好人，亦是不凡的英雄；外卖小哥—更多暖心瞬间。
设计意图：通过外卖小哥暖心瞬间的群像明确关爱他人的意义。
教师提问：外卖小哥做这些事情有什么意义呢？(提示：对他人、对社会）（学生回答）
教师总结：对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
教师提问：关爱他人付出了时间精力等，那我们能收获些什么？
材料展示：因为跳入河中救起一名轻生女子，外卖小哥彭清林被授予“一等治安荣誉奖章”“见义勇为积极分子”“杭州好人”“张家界好人”等多个荣誉称号，获得了免费上大学的名额，被邀落户杭州。
教师总结：对自己：关爱他人，收获幸福。
第三环节：涓滴成河献关爱
目标导学三：关爱他人的做法
1.材料展示：外卖小哥—帮送捐款自掏腰包再捐1000
设计意图：通过在别人需要的时候捐款，明确我们关爱他人要心怀善意，在别人需要的时候可以在物质、精神道义上给予支持。
教师提问：爱心人士和外卖小哥的捐款对于践行关爱他人有何启示？
教师总结：①关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
2.观点辨析：关于捐款，同学们有以下说法...①捐款献爱心是大人的事，还是等我长大再说吧！②我也想捐，可是我只有几十块钱，是不是太少了...③几十块还不如不捐，我们还是少管闲事吧！
设计意图：通过捐款的观点进行辨析，越辩越明，明确爱心不分大小，尽己所能就好。
教师提问：你如何看待他们的观点？（学生回答）
教师总结：②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
3.材料展示：青岛理工大学通过食堂超市等消费数据分析、家庭经济困难学生数据库信息比对、所在学院核实，明确资助对象，不公布名单，而是悄悄打进学生个人银行卡里，实现“精准帮扶”，本次“隐形资助”95名困难学生，发放补助4.75万元。
设计意图：通过隐形资助这一新闻，明确关爱他人要顾及他人自尊，讲究方式方法。
教师提问：为何要“隐形资助”，这对关爱他人有何启示？（学生回答）
教师总结：③关爱他人，要讲究策略。考虑他人内心感受，不伤害他人自尊；增强安全防范意识和自我保护
文档评论（0）