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《垂线》教学设计

教学目标：

1.掌握互相垂直及其有关概念.

2.会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线.

3.理解并掌握垂线的两条性质.

教学重点：

两直线互相垂直的概念及垂线的有关性质.

教学难点：

垂线的有关性质及垂线的画法

课时安排：

1课时

教学过程：

一、问题情境

1.直角等于多少度？一个平角等于几个直角？

2.如果a∥b，c∥b，那么a∥c.

3.两直线平行，同位角，内错角相等，同旁内角互补.

二、新课学习

1.互相垂直的有关概念

(1)观察P96的教材内容，引出生活中互相垂直的例子.

(2)两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线叫做互

相垂直.其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足.

ABCDOAB

(3)垂直的符号：垂直用符号“⊥”表示，与垂直(为垂足)，记作“

CDABCD

⊥”，读作“垂直于”.

2.画垂线的方法

PAB

引导学生用三角板画垂线，经过点(如图(1)，(2))画直线的垂线.

(1)(2)(3)(4)

3.垂线的有关性质

(1)P97动脑筋

ambmab

如图(3)，在同一平面内，如果⊥，⊥，那么吗？

ambm

因为⊥(已知)所以∠1＝90°；因为⊥(已知)所以∠2＝90°(垂直的定

义).所以∠1=∠2(等量代换)，所以ab(同位角相等，两直线平行).

(2)归纳：在同一平面内，垂直于同一直线的两条直线互相平行.

abmamb

(3)如图(4)，在同一平面内，如果，⊥，那么⊥吗？

maab

因为⊥(已知)所以∠1＝90°；因为(已知)，所以∠1=∠2(两直线平

bm

行，同位角相等)所以∠2＝90°(等量代换)，所以⊥(互相垂直的概念).

(4)归纳：在平面内，如果一条直线垂直于两条平行直线中的一条直线，那

么这条直线必垂直于另一条.

4.例题示范

BDAEHFCG

例1.在如课本第97页图4-40的简易屋架中，，，都垂直于，若∠

1=60°，求∠2的度数.

CDABBEF

例2.如课本第4-41，已知⊥，∠1=∠2，求∠的度数.

三、实效训练

练习P981，2题

四、课堂小结

通过本课的学习，你有哪些收获？

学生畅谈收获，教师根