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家长应如何对孩子进行劳动教育

摘要：教育部发文：2022年9月起，全国中小学生要学会煮饭、炖汤、修理家电、种菜、养禽等。这就是最新的劳动课程标准中列出的劳动课程部分内容。近日，中国国家教育部正式颁布了义务教育课程改革实施方案，把劳动教育从原有的综合社会实践教学中彻底独立开来，并同时出台《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

根据学段为孩子制定了整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化等目标。同时，教育部还规定了劳动课每周不少于1课时，并于2022年金秋9月开始施行。

劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

关键词：全国中小学生，劳动教育，家庭教育

引言：什么是劳动课程？义务教育劳动课程以丰富多彩、自由开放的劳动项目为宅体，重点是有目的、有意识地组织学生进行日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，使学生通过动手实践劳动，出力流汗，进行训练，磨炼意志力，培育学生正确的劳动价值观和优秀的勤劳品格。按照义务教育课时方案，劳动课时一般每天不少于一小时。进行项目规划、技术指导、训练、实施、成果交流等。同时，这门课程注重评价内容多为评价方法多样，评价主题多元劳动课程有哪些内容?劳动课程内容一共设有三种形式的十个工作群，每个工作群又由若干个项目构成，主要内容包括——

日常生活劳动

包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动

包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动

包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。

近两年来，全国许多地方陆续推出家长居家办公、学生居家学习的举措。现在的学生生活自理能力确实不太行，就连很多80、90后父母都很缺乏生活经验，这样下去对孩子的成长也是非常不利的。尤其在当下这种紧张的环境下，被疫情封控起来的学生，在家连饭都不会做，甚至连工具都没有，基本生活都难以保证，又怎么能够保证学习呢？之前有个新闻，因为疫情小区封闭，一个女孩儿不会做饭，然后饿了好多天，最后向邻居求助的事儿，家里有米不会煮粥，有多少90后、00后是完全靠吃外卖解决，就算社区发了蔬菜包，也不知道怎么把菜弄熟。这都是基本的生存技能，最起码在遇到极端情况下有自己，能够自己解决吃饭的问题。

这就意味着：培养孩子家务劳动的能力，已经成为了一项重要的教育需求。人民教育家陶行知说过：“生活即教育。”最好的教育，就是从生活中来，再到生活中去。家务劳动中，藏着的是无穷的智慧和财富。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。”

儿童心理学奠基之作《孩子：挑战》这本书中也指出：“绝对不要替孩子做他自己能做的事情。这个规则非常重要，所以必须一再重复。”

有远见的父母，爱孩子，更舍得用孩子。家长向后退一步，孩子才能进一步。

那么，在家庭日常生活中，家长应如何对孩子进行劳动教育呢？

为人父母，都不能陪伴孩子一辈子。唯有留给孩子宝贵的财富，才是对孩子最好的爱。培养孩子的劳动能力，就是伴随他们一生的隐形财富。下面就是给家长的几条建议：

一、明确劳动教育的内容

各个年龄阶段儿的孩子，劳动培养的内容也不同，一般儿童和小学低年级段的孩子重点要着重围绕劳动意识的培养，使孩子学会生活自主，例如儿童就可以学会自己吃饭，自己穿衣服，自己脱衣，自己入睡，自己收拾东西，自己收拾文具等。从而感知劳动的快乐，并懂得人人都需要劳动。而小学中高年级则重点围绕健康劳动习惯培养，使孩子搞好自身的整洁健康，并积极分担家务，同时也要适量的参与学校外的公益劳动，并学会和别人协作，从而感受到劳动光荣。中学生则重点是围绕提高劳动知识、技术，并搞好家政学习，积极开展社会工作，并适时参与一些