高中语文课件：陈情表（用）.ppt

陈先孝后忠尽节于陛下之日长，报养刘之日短辛苦非独……所见明知，……实所共鉴。矜愍愚诚，听臣微志生当陨首，死当结草不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻乌鸟私情，愿乞终养(感激、诚挚)【小结】陈悲苦身世陈两难处境陈孝治宦历陈先孝后忠凄切哀婉融情于事寓理于情【研究性阅读】审查《陈情表》的情感特点与李密的精神世界。“历叙情事,俱从天真写出。无一字虚言驾饰。晋武览表,嘉其诚款,赐奴婢二人,使郡县供祖母奉膳。至性之言,自尔悲恻动人。”——《古文观止》孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：人命危浅：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。独立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人的寿命即将终了或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦臣密今年四十有四。通假字“有”，通“又”，放在整数和余数之间，有“加上”的意思。“闵”，通“悯”，忧患。“零丁”，通“伶仃”，孤独的样子。至于成立至于成立九岁不行臣以供养无主后刺史荣举臣秀才到;另提一事。成人自立；(理论)站得住。不能走路；不可以。优秀人才；科举中最低级别者。无人来做；没有主意。古今异义辛酸苦楚；身心劳苦。臣之辛苦欲苟顺私情，则告诉不许臣欲奉诏奔驰是以区区不能废远报告申诉(苦衷)；让别人知道。赴任；飞跑。拳拳，感情恳切；数量少。非臣殒首所能上报报答、回报（皇上）；向上级报告。古今异义1、臣少多疾病2、愿陛下矜悯愚诚3、臣以险衅，夙遭闵凶4、是以区区不能废远5、臣具以表闻/谨拜表以闻6、外无期功强近之亲，内无应门五次之童。7、猥以微贱，当侍东宫8、则刘病日笃名作动，生病，得病形作名，诚心形作名，不幸，不幸的事形作动，远离动词使动，使……闻名作状，在家之外名作状，在家里形作名，卑微低贱的人名作状，一天比一天词类活用而刘夙婴疾病欲苟顺私情，则告诉不许州司临门，急于星火非臣陨首所能上报状语后置(介宾结构后置)被动句被动句特殊句式非独蜀之人士及二州牧伯所见明知判断句判断句①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮;茕茕独立，形影相吊。②而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。③逮奉圣朝，沐浴清化。……猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。④伏惟圣朝以孝治天下……且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。⑤但以刘日薄西山，气息奄奄……母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。⑥臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。⑦司马炎真的被李密的陈情打动了吗？⑧他的文章是没得说，问题是此情真耶伪耶？【小结】不管哪种看法，这些材料的确在我们面前打开了一扇新的窗户，你可能不完全同意，但新的思维方式倒是应该接受。对优秀的古代作家和作品，要抱有陈寅恪先生的“了解之同情”的态度，要还原到当时的文化背景下，要尊重古人的信仰。否则，不仅是苛求古人，甚至是粗暴地亵渎古人了。我们不能为了求新求异而轻浮地“误读”经典作品。【品味语言】《陈情表》运用了哪些修辞手法？句式有何特点？一、四字骈句四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。“生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。(祖母刘)愍臣孤弱，躬亲抚养。(臣)少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫……”二、对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。”“臣无祖母,无以至今日；祖母无臣,无以终余年。”运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。三、比喻句“州司临门，急于星火。”“但以刘日薄西山，气息奄奄……”“乌鸟私情，愿乞终养。”“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”比喻：形象生动，感情浓烈，富有感染力。四、排比句“诏书切峻