《谈提高幼师音乐教育教学策略分析》3100字.docxVIP

谈提高幼师音乐教育教学策略分析

目录

TOC\o1-2\h\u2708谈提高幼师音乐教育教学策略分析 1

15374关键词：幼师；音乐教育；教学策略 1

8477一、现阶段幼儿音乐教育教学中存在的主要问题 1

18728（一）教师教学水平不足 1

16461（二）教学内容相对单一 2

28219（三）教学互动性不强 2

18126二、提高幼师音乐教育教学的具体策略 2

179（一）实现音乐教材整合，注重实际运用 2

2071（二）开展丰富教学活动，锻炼幼儿积极性 3

4835（三）科学把握教学实践，综合运用教学内容 3

3844结语 4

1733参考文献 4

摘要：幼儿教育属于基础教育，因此需要教师们足够重视培养学生们的综合素质，艺术教育中的音乐教育课程属于幼教课程的重要组成部分，应该引起幼师们的足够重视。本文将分析提升幼师音乐教育教学质量的策略，结合现阶段的教学水平和教学成果，从幼师音乐教学策略方面阐述，确保达到更优质的教学效果。

关键词：幼师；音乐教育；教学策略

幼师音乐教育教学关系到幼儿教育课程的整体水平，在幼教中占有重要地位，音乐教育能够有效的提升教师们的教学能力和组织能力，同时又能为幼师日后的工作就业奠定坚实基础。现阶段，幼师专业音乐教育教学存在着诸多问题，还有许多需要改进并完善的地方，所有的不足之处往往能够影响到幼儿音乐教育整体的质量水平，始终无法获取到优质的教学成果，阻碍了幼教音乐教育水平的提升。

一、现阶段幼儿音乐教育教学中存在的主要问题

（一）教师教学水平不足

现阶段的幼儿教师数量始终满足不了幼师教育的发展需要，加之很多幼儿教师本身存在着诸多问题，如教育教学能力不足等，影响了幼儿教育教学水平的提升与发展。许多幼儿教师缺乏专业的音乐素养，还有很多音乐教师虽然在音乐方面有着极高的造诣，但是没有及时转变教学观念，在教学方法和教学模式上仍然采用了传统落后的观念，缺乏专业的培养和相关经验，以至于影响了幼教事业的进步与发展。幼儿教师在从事音乐教育的过程中，缺乏整体的音乐教学培训和掌握，在教学内容和教学流程中没有结合理论的指导作用，导致教学实际和教学目标相背离，严重影响到音乐教学效果的获取。

（二）教学内容相对单一

在幼儿教育中，所有科目的学习都应该迎合幼儿的成长特点，只有这样才能引起幼儿的学习兴趣，使整个教育过程收获最优质的教学成果。幼儿音乐教育更是如此，因为幼儿在现阶段的年龄较小，如果教学的内容过于单一，将不易于幼儿接受，同时也影响到整体的教学质量和最终成果。现阶段，国家幼儿教育行业中，幼师音乐教育课程相对枯燥，特别是单一的理论教学模式影响了幼儿的学习兴趣，同时打击了幼儿的学习积极性，使他们无法专心听课，更不能适应封闭式的教学模式。幼儿音乐教育教学的内容很关键，如果把握不到位，将直接影响到幼师们日后的工作与学习，因此需要教师们重视教学内容的创新改变，打破传统的教学模式，增加教育教学内容的趣味性，为收获更好的教学成果打下坚实基础。

（三）教学互动性不强

在普通的文化课程教学中，教师们多是占有主导地位，传统的授课方式就是教师们在课堂上讲解，学生们在课堂上听讲，但是这种方式能够让学生们真正掌握的学习内容少之又少，特别是艺术课堂教育中，如果只是依靠教师们在课堂上的讲解，将无法收获最圆满的教学成果，此时需要教师们充分调动学生们的学习积极性，让他们充分参与到课堂活动中。幼儿音乐教育中如果忽视了教师与学生的互动，将难以营造出良好的学习氛围，如果想要达到最好的教学目的，应该让学生们对音乐教学产生浓厚的兴趣，从而积极的转变教学模式，改变传统的课堂教育理念，通过增强课堂互动性，调动课堂的整体氛围，从而实现幼儿音乐教育教学的最终目的。

二、提高幼师音乐教育教学的具体策略

（一）实现音乐教材整合，注重实际运用

现代幼儿教育对教师职业素养和综合能力的考察要求极高，需要教师们具备最基本的职业道德。幼儿师范教育中，幼儿教师虽然具备了一定的教学能力和职业素养，但是在具体实践的过程中不尽如人意，尤其是在教学素养方面，需要幼师们不断展开深层次的培训和学习，更积极的提升自己的职业水平，从而以更好的姿态投入到实际教学中。针对现阶段幼儿教师存在的问题，学校和相关的部门应该积极提供人力和资金资源，注重师资队伍的建设，聘请资深、专业的幼儿音乐教师参与至教学实践活动行列。结合现阶段的幼儿音乐教育课程设置，主要包含着音乐理论知识课和技能技巧训练课，在实际教学的过程中，应该重视幼儿的成长特点和接受能力，有目的的开展音乐教学。音乐教育始终渗透着乐理知识的讲授和视唱练耳的训练，现阶段，幼儿音乐教育中存在着内容繁杂但设置不到位的情况，很多孩子在学习过音乐知识后，仍然云里雾里、不明所以，严