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让教育向内的力量更加强大

今天早上是新年假后第一天正式上班，校长面向全体教师致辞，在致辞中他回顾了过去一年学校所付出的艰辛与努力及取得的辉煌成就，展望了学校在未来一年的努力方向，其中再次提到了“教育的高质量发展、内涵发展”。

对此，我颇有些感慨。一方面有感于时光的易逝，一方面也为学校发展的殊为不易，当然，也期待学校能够日新月异，再展雄风。但也客观地说，不管是出于归因，还是基于重新出发的动员，“教育的高质量发展、内涵发展”这样的提法除了作为励志的心灵鸡汤外，其实际意义实在是太过寥寥。

何为教育高质量发展？有专家认为，“高质量发展”是对发展状态的一种事实与价值判断，意味着教育在“质”与“量”两个维度上达到优质状态。其一般有以下几方面的内涵：

1.公平发展的质量更高。基本消除区域、城乡、学校之间教育不公平现象，增强教育制度供给的充分性与平衡性，建立健全“兜底”机制、保障机制，优化改进分享机制和动力机制。

2.均衡发展的质量更高。立足教育布局差异和区域发展不均衡现实，科学规划区域教育协调发展空间布局，健全区域教育协调发展体制机制，引导各地因地制宜、发挥比较优势、优化教育格局。

3.协调发展的质量更高。落实区域协调发展战略，构建城乡协调发展新格局，实现校际协调发展目标。

4.全面发展的质量更高。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举。全面发力深化教育改革，破除各方面体制