如何撰写课题的开题报告.docxVIP

如何撰写课题的开题报告

随着课题研究的日益普及化以及要求的越来越规范化，中小学教师对开题报告、中期报告和结项报告的撰写比较迷茫，甚至一筹莫展，不知道如何下手？因此，广大教师普及相关的科研知识是十分有必要的。我们认为，就中小学教师而言，开题报告、中期报告和结项报告的撰写不可能像大学教师或科研院所的专家教授们要求的那样严谨规范，但也不能过于随意或空泛。因此，中小学教师撰写的开题报告、中期报告和结项报告既要保证课题本身的一定规范性和严谨性，同时也要适合中小学教师特定的工作特点和教育教学规律。

一般而言，一项完整的课题研究过程包括三个主要阶段，即选题阶段、研究阶段和结项阶段。只有这三个阶段都具备了，才能构成一项完整的研究课题。否则，课题研究过程是不完整的，课题研究也就失之空泛，因此课题研究也就没有意义或价值了。选题阶段，是一项课题研究工作的开始，因此往往要求课题负责人撰写课题开题报告；研究阶段，是课题研究的实践过程，这个阶段一般时间都比较长，因此往往在研究的中途阶段要求课题负责人撰写课题中期报告；结项阶段，标志着一项课题工作的结束，是对课题研究过程的系统梳理与总结，因此需要课题负责人撰写课题结项报告。开题报告、中期报告和结项报告尽管出现在课题研究过程的不同阶段，其内容或要求也不尽相同，但都是课题研究工作的一个有机组成部分，因此需要我们中小学教师认真对待。

一、课题开题报告的主要内容

俗话说