初中：《钱塘湖春行》 教案.docVIP

跟着《钱塘湖春行》，赏美景解诗情

仓前中学卢萍

教学目标：

1.通过反复诵读，能够理解诗意，明确律诗主要特点。

2.通过抓关键词句，了解诗歌内容，体会诗人写景的精妙，初步掌握一些鉴赏诗歌的方法。（重难点））

3.通过感悟诗人对早春西湖的喜爱，更爱西湖，更爱杭州。

教学用时：1课时

教学准备：多媒体

课前预习：熟读课文，借助课下注解、工具书疏通文意。

教学内容与过程：

一、激趣导入，爱上西湖

从杭州亚运会大家对杭州的赞美到历代文人墨客有关的西湖佳篇引出作者及写作背景。

二、朗读诗歌，认识律诗

1.朗读，检查预习

听读——个读——齐读

2.从朗朗上口启发了解律诗特点。

结合课本p63明确：句式整齐，八句四联，颔颈对仗，偶句押韵。

三、解读诗意，探究真情

1.解读诗题，粗解诗意。

2.解读四联，细解诗意，感悟诗情。

诗意——主要内容——赏析

老师示范解读首颔联，

学生合作解读颈尾联；

分享互补解读成果；

3.梳理“春”“行”，明确诗意主旨。

四、归纳方法，学以致用

1.结合课本P64，合作概括写景方法。

2.结合课后练习五p63辨春景、找方法。

明确选典型意象，抓景物特征是最常见方法。

结合《饮湖上初晴后雨》，辨时间、找方法、悟诗情。

明确结合多种写景方法能让诗篇更传神。

五、总结收获，布置作业

1.背默本诗；

2.再找一首描写西湖的古诗词，结合写景方法加以赏析；

*3.为秋天的余杭南湖或校园写一段200字景物或一首（律）诗。

听课建议：

1.

2.

3.