Unit 4 Last weekend Lesson 1（说课稿）-2022-2023学年英语五年级下册.docxVIP

Unit4LastweekendLesson1（说课稿）

一、教学目标

掌握本课时新单词和短语的发音和含义；

能听懂并运用本课时所学单词和短语进行简单的口语表达和书写；

能口头描述自己上个周末所做的事情。

二、教学准备

教师：PPT讲解课件、故事书、图像媒介设备；

学生：教材、文具。

三、教学过程

1.Warm-up(5min)

教师用PPT播放“Lastweekend的图片”，问学生们：“上个周末你们都做了些什么？”

学生口述其在上个周末所做的事情以及体验感受。

2.Presentation(10min)

教师用故事书快速读一遍，然后问学生：“这个故事讲的是什么？”

学生集体口述故事的大意，教师可引导学生关注故事的人物、时间、地点、事情顺序等要素，最后带领人物名称梳理一下。

教师再读一次故事，让学生跟读。学生在跟读的同时观察故事中出现的一些动词短语。

3.Practice(20min)

教师根据教材中的图片为学生展示故事情节的场景，引导学生复述，并依据复述内容导入到讲解基础句型：“WhatdidYangLingdolastweekend？”

学生口头练习回答问题，并使用下列词汇和短语复述上一个周末的事情：

trip

playfootball

rideabike

gotothezoo

washclothes

dohomework

教师呈现PPT，展示单词、图片、音标、中文注释等，带领学生读单词，并进行音标、中文注释的简单解释。最后呈现相应的FlashCard，让学生互相帮助训练记忆。

4.Production(15min)

让学生按照自己的想象和实际情况创作几条句子，描述自己上周末所做的活动和体验。

学生自主交换，并邀请几位同学向全班展示其所创作的句子。

教师提供适当的反馈，并鼓励学生不断尝试、改进。

5.Homework(5min)

让学生在家完成教材中的习题，巩固已学知识。

四、教学评估

经过学习，学生是否掌握了本课时所涉及的新单词、短语；

学生能否通过口语表达和书写准确使用本课时所学的单词与短语；

学生能否描述自己上个周末所做的事情，并运用所学句型组织语言。

五、教学反思

本课由于采用了图像化的教学方式，学生在学习过程中比较主动积极。在教学实施过程中，根据学生掌握程度，采用不同的教学方式。并且在交流环节中，提高了学生的语言表达能力。但教学实施中，需要认真把握时间，及时掌握学生的学习情况，对教学内容做到贴近生活，关注学生兴趣点的提升。