人教新课标三下第课《燕子》教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

1《燕子》教学设计设计

【教材剖析】

《燕子》选自现代作家、文学史学家郑振铎写的散文诗《海

燕》。课文以燕子从南方飞来为主要内容，捕获到燕子的各样姿态

和特点，描述了它的外形、飞翔和停留时的特点，全文不到四百字，

语言凝练，生动。

选编这篇课文的企图，一是让学生认识“赶集似的靠拢来”的

活力勃勃的春季情形，领会燕子的外形特点和开朗可爱，激发学生

对充满活力的春季的神往和热爱的感情；二是学习作者仔细察看、

丰富的想像及一些表达方法。

【课后习题】

第一题：指引学生读文、背文。要在讲堂教学设计中达成，背

不下来的能够留作家庭作业。教学设计中能够让学生在理解的基础

上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。背诵本课，能够

依据燕子的外形──美好春色里的小燕子──燕子的飞翔和停留的

课文脉络来背诵，记着每段话中描绘的先后次序，如，第一自然段

由羽毛到翅膀到尾巴及开朗可爱的燕子的次序。第二自然段由春季

的小雨、细风、柳丝、草、花到燕子的次序背诵。

第二题是议论题，课文写了燕子的哪些特点？在讲堂教学设计

中，要点经过第一、第三自然段的学习睁开议论。议论时能够让学

生联合自己在生活中看到的燕子，以及自己对燕子的认识来说，要

说出自己的真切感觉。最后大家总结出燕子小巧灵巧，开朗可爱的

特点

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

就能够了。

第三题要在讲堂学习中进行，让学生依据例子的提示，明确什

么样的词语称作好词，自己再找寻一些用得好的词语。想想为何用

得好，而后和同学议论沟通。叶圣陶：“一字未宜忽，语语悟其

神。”的确是这样。比方，第三自然段中，“燕子斜着身子在天

空中掠过”一个“斜”字不只写出了燕子飞翔轻盈，并且写出了

小燕子飞翔的优美姿态，给人以又轻又快的感觉。大诗人杜甫以前

写过这样的诗句：“小雨鱼儿出，细风燕子斜”。文中这样的出色

描绘俯拾皆是，本课描绘生动形像，用词正确，语言优美。教学设

计时要让学生经过理解要点词句来领会。比方“凑成”，有身形灵

便、搭配和睦的意思；“像赶集似的靠拢来”，“靠拢”能够经过

查词典让学生认识意思，再领会这里用拟人的写法，写出了生动开

朗的春色；“横掠”能够经过画面演示，认识这类姿势，领会作者

用词的丰富、正确。“掠”轻轻掠过的意思，指燕子身轻，速度快，

一瞬时而过。“多么像五线谱啊”假如学生没有接触过五线谱，能

够让学生看看五线谱，知道五线谱和音符是什么样子，再领会课文

为何要用五线谱来打比方。

选做题是累积语言的练习，假如教学设计时间同意，能够要修

业生在讲堂上把自己喜爱的句子抄录下来。鼓舞学生在课外再摘抄

一些，还能够让学生把课外阅读中自己喜爱的词语抄下来。【学习

目标】

１、知识与能力：

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

⑴会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写２２个词语