2022年四年级上册语文教案第七单元《延安,我把你追寻》word部编版.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《24延安,我把你追寻》教学设计

教学目标

1.认识本课“延、昔、笋、茅〞等7个生字,能正确理解本课词语.

2.有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律.

3.了解全诗的结构,理解诗句内容.

4.了解、懂得发扬延安精神的重要.

教学重点

理解诗中的重点语句,了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开

荒的镢头、杨家岭讲话的会场〞等具体事物的含义.

教学难点

读出诗的节奏和韵律.

教学方法

讲授、小组合作

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、情景导入

师：延安,一座北国边塞之城,一方热烈而又神秘的土地,一幅壮丽而又俊美的画卷,

她更是被称为“中国的革命圣地〞.1935年到1948年,13年间,那场翻天覆地的红色革命,

从这里开始席卷全国,王家坪,杨家岭,枣园,南泥湾,一处处革命遗址,依旧历历在目.

看着这一切,诗人祁念曾写下了这首荡气回肠的诗歌《延安,我把你追寻》.〔板书课题〕

二、简介作者

祁念曾,出生于1946年12月,汉族,河南洛阳人,毕业于北京大学中文系,共产党员.

曾任《红旗》杂志社记者,陕西某高校中文系副教授,《惠州晚报》总编辑,现任深圳商报

社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员.在学生时代,曾以《大学生进行曲》、

《校园的路》等诗歌作品传诵一时.近年来,出版诗集《人生之恋》、《春天的歌》、《站立的

河流》,散文集《红烛之歌》、《艺术家的脚步》.

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

三、初读课文

1.教师范读全诗.〔也可以播放朗读录音〕

2.学生初读全诗.学生借助工具书学习生字新词,扫除朗读障碍,把诗句读准、读通.

3.教师播放课前准备的录像资料,让学生了解延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些有纪念

意义的地方,为理解全诗作铺垫.

4.再读全诗,质疑.

5.自由朗读,整体感知作者表达的思想感情.

四、理解诗句,突破难点

1.师生共同对初读课文时提出的问题进行整理,及时解答简单的问题,明确共性的或

有价值的问题,以便下一步有针对性地解决.

2.小组合作交流,理解诗句内容.组内交流时,要求组长记下组内解决不了的问题,

重点汇报.

3.集体交流,教师点拨.

“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁.〞

“老牛破车〞代表过去落后的生活和生产条件,效率很低,速度很慢.“宝塔山顶天立

地的脊梁〞代表延安精神.“毫不犹豫丢掉了〞与“不能丢〞形成了鲜明的比照.意思是说

我们坚决地丢掉了贫穷和落后,却不能丢掉自力更生、艰苦奋斗的延安精神.

五、指导朗读,引起共鸣

通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情.

1.指名读诗的第二小节,体会诗中讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？

2.组内互读第三小节,讨论：“延安窑洞温热的土炕〞指什么？

3.班内朗读比赛读第四小节,讨论：“宝塔山顶天立地的脊梁〞又指什