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七年级语文学科导学案
课题名著导读(第1课时)
【学习目标】
课标要求:
1、继续指导学生提高读整本书的能力;引导学生用粗读和细读相结合的方法,了解全书的内
容,熟悉精彩片断;(重点)
2、了解作品诞生的文化历史背景,帮助学生理解作品内容。
2、目标达成:
1、了解作品的主要内容,并能够对重要的作品作深入的了解。
2、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力,提高其语言综合素养。
学习流程:
【课前展示】
同学们,在我们学习《从百草堂到三味书屋》时,我们从中了解到了关于鲁迅小时候的
许多童年趣事,而我也交给同学们一项在课外阅读《朝花夕拾》的小任务,今天我们就
一起聊一聊这本《朝花夕拾》,大家一起分享一下关于这本书的阅读感受。
【创境激趣】
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”,即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁
迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的
第一手资料,我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重
提》,是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。
【自学导航】
1、这十篇散文,是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》),比较完整地记录了鲁迅从
幼年到青年时期的生活道路和经历,具体生动地凸显了当时中国的社会状况与风气,如家庭怎样教
育儿童,孩子读什么书,旧的书塾和新的学堂是怎样的,留学日本受到的歧视和正直的老师对他的
关爱,乃至革命的风气等等,生动地描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至
当时社会的重要艺术文献。
2《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总
是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在交配时嗥叫,
令人心烦;第四,它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但“我”对
猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章选取了“猫”这样一个类型,尖锐而
又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
3.《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。作者叙述了儿时与阿长相处
的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;
对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》的行为,充满了尊敬和感激。文章用深情
的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚怀念。
4.《二十四孝图》——这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要
目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手,重点
分析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭
示了中国儿童的可悲状况。
5.《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的“我”的心目中是一个节日。作
者叙述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴
和痛苦的感受,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【合作探究】
1、《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
2、
【展示提升】
典例分析知识迁移
片段再现:《范爱农》
到初冬,我们的景况更拮据了,然而还喝酒,讲笑话。忽然是武昌起义,接着是绍兴
我们便到街上去走了一通,满眼是白旗。然而貌虽如此,内骨子是依旧的,因为还是
几个旧乡绅所组织的军政府,什么铁路股东是行政司长,钱店掌柜是军械司长……这军
政府也到底不长久,几个少年一嚷,王金发带兵从杭州进来了,但即使不嚷或者也会来。
他进来以后,也就被许多闲汉和新进的革命党所包围,大做王都督。在衙门里的人物,
我被摆在师范学校校长的饭碗旁边,王都督给了我校款二百元。爱农做监学,还
是那件布袍子,但不大喝酒了,也很少有工夫谈闲天。他办事,兼教学,实在勤快得可
以。
赏析:
文中有一个重要的细节,即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。这其实已埋下了
范爱农悲剧的伏笔。鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬,只是从他的神情“那笑容是从
来没有见过的”,从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一
面。但范爱农心里产生的希望越大,失望也就越大,鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后
绍兴的现实,其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的原因。
【强化训练】
你为初一新生做《朝花夕拾》
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