部编版三年级《卖火柴的小女孩》教案.docxVIP

《卖火柴的的小女孩》

【教学目标】

把握课文内容，了解文中主人公的命运和生命历程，体会作者表达的情感。

掌握运用表格提示学习课文的方法，感受童话丰富的想象。

【教学重点】

把握课文内容，了解文中主人公的命运和生命历程，体会作者表达的情感。

掌握运用表格提示学习课文主要内容的方法。

【教学难点】

掌握运用表格提示学习课文主要内容的方法。

感受童话丰富的想象。

【教学过程】一、谈话导入

同学们，通过前面的预习，我们知道了本单元我们学习的课文都是？童话。对，今天，让我们首先来学习两篇童话:安徒生的《卖火柴的的小女孩》和《那一定会很好》。

二、精读感悟

通过预习，我们初读了《卖火柴的小女孩》，首先，我们来认识一下这篇文章的作者。谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？

请同学们快速默读课文的1—4自然段，说说从中你认识了一个怎样的小女孩？

通过对课文1—4自然段的学习，我们知道了小女孩的可怜。接下来让我们继续走进童话，走进小女孩的内心深处。

请大家自由读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩擦燃了几

次火柴？每次擦然后看到了什么，表达了她怎样的愿望？先画出有关语句，然后小组合作完成表格。

出示默读要求：⑴读的时候集中注意力。⑵遇到不懂的词语不要停下来。⑶不回读。

擦燃次数

看到的

愿望

第一次

得到温暖

大火炉

第二次

得到食物

烤炉

第三次

得到快乐

圣诞树

第四次

得到疼爱

奶奶

第五次

留住奶奶

奶奶

完成表格后小组讨论交流：小女孩每次为什么擦燃火柴？你从中体会到了小女孩怎样的心情？

抽小组分别汇报展示上述表格内容和讨论交流的内容（可一组汇报一次。）

学习重点句子

交流第一次擦燃火柴时看到的情景

抽同学回答第一次擦燃火柴的相关句子，并说说自己的感受。小女孩此时该有多么幸福啊！但是火柴灭了，火炉不见了。她坐

在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

交流第二、三次擦燃火柴时看到的情景

抽同学回答第二、三次擦燃火柴的相关句子，并说说自己的感受。每一次幻想都那么美妙，但是每一次幻想过后都在小女孩面前呈

现出一堵又厚又冷的墙。

交流第四次擦燃火柴时看到的情景

抽同学回答第四次擦燃火柴的相关句子，并说说自己的感受。

见到了奶奶，小女孩想起奶奶活着的时候对她的疼爱。见到了奶奶，小女孩见到了摆脱苦难生活的唯一希望，也勾起小女孩满腹的伤心事。此刻你就是小女孩，你想对奶奶诉说什么呢？

小女孩有千言万语要对奶奶诉说，可她更想永远跟奶奶在一起。火柴马上要熄灭了，奶奶马上就要消失了，你就是小女孩，自己把这段话读一读。全班齐读。

(4)交流第五次擦燃火柴时看到的情景

抽同学回答第五次擦燃火柴的相关句子，并说说自己的感受。火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。所以，

当奶奶出现时，她怕奶奶不见了。尽管她不惜擦燃一大把火柴，来留住那样美好的幻象，可幻象最终还是破灭了。因为她死了，在旧年的大年夜——冻死了。

此时你的心情怎样？你觉得作者这样写表达了怎样的情感？

和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。三、自主略读

1、请大家默读课文，仿照学习《卖火柴的小女孩》一课的方法，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。先圈出表示主人公变化阶段的关键词语，然后小组合作完成表格。

变化次数

愿望

如何实现

第一次

站起来

努力生长

第二次

跑动

被做成手推车

第三次

休息

被做成椅子

第四次

休息

被做成了木地板

完成表格后独立画出一次次变化中描写种子的心理活动的句

子。然后小组讨论交流：你体会到它怎样的心情？怎样的人生态度？

抽小组分别汇报展示上述表格内容和讨论交流的内容（可一组汇报一次。）

四、提炼方法

今天在这节课上，我们学到了用什么样的方法来学习文章？在以后的学习中，希望同学们不断探索、勇于发现，总结出学习课文的不同方法，每节课都有不同的收获！

五、感受想象

这两篇课文都是童话，童话有个最大的特点是什么呢？对，有丰富的想象。这两篇课文中，都哪里体现了作者丰富的想象呢？希望你在本单元的编写童话中，也能充分发挥自己丰富的想象，编写出属于自己的独一无二的原创文章！

六、课堂小结

这节课，我们通过两篇文章，借助表格了解了童话丰富的想象，在以后的学习中，希望同学们能继续借助表格自己去感受和发现童话无穷的魅力！

【布置作业】

阅读图书2第二组文章《金黄的树叶》并做出批注。

完成“一米阅读”中的检测。

阅读《安徒生童话》。

【板书设计】

卖火柴的的小女孩 借助表格那一定会很好 想象丰富

《卖火柴的小女孩》

教学目标

识字、写字。

能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

整合阅读《一只蓝鸟和一棵树》，能联系课文展开想象。教学重点

把握文章主要内