《小数的认识整理与练习（2）（第8课时）》（说课稿）-五年级上册数学苏教版.docxVIP

小数的认识整理与练习（2）（第8课时）

一、教学目标

能够对小数有基本的认识，能够把小数转化为分数；

能够进行小数的加减运算；

能够在实际情境中运用小数，了解小数的应用。

二、教学难点

能够进行小数的加减运算。

三、教学重点

能够对小数有基本的认识，能够把小数转化为分数。

四、学情分析

在前几节课中，学生们已经学习了小数的基本概念和转化方法，但对小数的加减运算还存在一些困难。因此，本课时将重点讲解小数的加减运算，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学运算能力。

五、教学方法

演示法：教师通过示例进行讲解；

对话法：教师与学生互动沟通，引导学生通过思考获取知识；

练习法：让学生进行例题练习，帮助学生掌握知识点。

六、教学过程

1.复习

教师通过提问或抽查方式，复习前几节课学过的小数相关知识，提高学生对小数的理解。

2.新知讲解

（1）小数的加减运算

教师通过示例讲解小数的加减运算方法，引导学生掌握加减的基本规律和步骤。

（2）小数转换为分数

教师通过示例讲解小数的转换方法，引导学生掌握小数转分数的方法和步骤。

3.练习

教师让学生进行例题练习，帮助学生巩固知识点，提高小数的加减运算能力。

4.拓展

教师通过实际情境和案例分析，引导学生了解小数在现实生活中的应用，提高学生对小数的应用能力。

5.总结

教师通过小结，让学生对本节课的知识点进行总结，提高学生对小数的理解。

七、板书设计

小数的加减运算：

0.2+0.3=0.5

0.8-0.3=0.5

小数转分数的方法：

将小数的数位写成分数，分母为10、100、1000等。

八、作业布置

布置相应的练习题目，提高学生对小数的加减运算能力。同时，引导学生在生活中发现小数的应用。

九、教学反思

本节课通过实际情境和案例分析，让学生了解小数在现实生活中的应用，提高学生对小数的应用能力。另外，通过对小数的加减运算的讲解和练习，提高了学生的学习效果。