买文具 （导学案）-2022-2023学年数学 二年级上册 .docxVIP

买文具（导学案）

一、教学目标：

能够掌握使用所学数字解决实际问题的能力；

能够学会比较物品数量的大小，了解一些基本的物品的价格，并通过相应数学运算得知价格；

能够学会把有关文具的价格用数学语言表达出来；

能够通过购买文具活动学会使用钱的知识和能力。

二、教学重难点：

能够学会比较物品数量的大小；

能够学会把有关文具的价格用数学语言表达出来；

能够通过购买文具活动学会使用钱的知识和能力。

三、教学内容：

1.比较物品数量大小问题讲解

运用数字比较物品数量大小

按照类别或类型分类

按照相同或不同的量级分类

四、教学设计及步骤

第一步：导入新知识5分钟

从学生生活实际出发，引进新知识。通过举例：三个小朋友分别拿了3、6、9枝铅笔来比较哪个孩子的铅笔多，然后进一步发展题目。

第二步：新知识呈现25分钟

老师将突出比较物品数量的方法，详细讲解。首先引导学生通过观察和感受来比较数目。然后详细介绍分类这一比较方法，并借助图表让学生运用所学数字确定比较结果。

第三步：巩固学习15分钟

上完讲解后，老师组织学生围绕学生们日常使用的物品展开讨论，主要讨论一下哪些物品数量大和数量小，巩固学过的知识。

第四步：综合运用20分钟

老师设计购买文具的情境，通过让学生运用所掌握的数学知识，算出需要的金额，然后运用所学支付方式的知识支付。老师会将文具分为三类，让每位学生去计算所需要文具的总价，然后购买。

五、教学评价

观察能力：学生能够观察、感受比较物品的数量大小；

分类能力：学生能够在所给的标准下进行分类；

数学能力：学生能够将数量进行数字表达；

逻辑思维能力：学生能够在购买文具的情景下，进行逻辑思维、计算和选择。

六、教学反思

本课教学实现了预期的教学目标。在听取学生讨论分类问题时发现学生对分组的规则还不理解清楚，教师在之后的课堂上应该加强此类问题的讲解。同时，在游戏环节要求学生对数量作比较，发现一些学生对数字的认知还不够清晰，教师在之后的教学中进一步针对这些问题深入解释。