统编小学语文五年级上册《父爱之舟》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

统编小学语文五年级上册《父爱之舟》教学设计

教学目标：

1.通过聚焦课文中印象深刻的场景，分析细节描写，体会深

切的父爱。

2.品读课文，通过关键句子的理解，体会“我”对父亲的怀

念与感激之情。

教学重点：

体会作者描写的场景、细节中蕴含的深切父爱。

教学难点：

体会“我”对父亲的怀念与感激之情。

教学过程：

课前交流：

1.播放《阿尔海默症的父亲不忘儿子最爱吃的饺子》视频。

2.师：看完这段视频，你想到了什么？

3.师深情述说：是啊，有一种爱，它崇高伟大，博大无边；有一种爱，

它虽不明显，但却与你形影不离；有一种爱，它终身取之不尽，永远

用之不竭。这就是如大山般的父爱。

一、课题导入，回顾场景

师：今天这节课我们继续学习有关父爱的文章。齐读课题：19、父爱

之舟。

师：这是课文的开头和结尾，我们请男生读开头，女生读结尾。师：

同学们，从课文的开头和结尾你知道了些什么信息呢？

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（出示句子）是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！醒来，枕边一

片湿。

生：这是作者做的一个梦。

师：你关注了课文的内容。

生：我发现课文中前后互相照应、首尾呼应。

师：了不起，发现了文章的写作手法。

师：同学们，还记得作者在梦中都梦到了哪些场景吗？（板书：场景）

生：①卖茧子买枇杷②住旅店③逛庙会糊万花筒

④雨雪天背上学⑤凑学费铺床被⑥送报考夜摇撸

⑦送上学缝棉被

师：一幕幕场景还原了一个个故事的情境，没有惊天动地的大事件，

全都是日常生活中的小事却都饱含着深深的父爱。

二、走入场景，感悟父爱

（一）场景：凑学费铺床被

过渡：我们首先走入父亲给我凑学费、铺床被这个场景吧。请同学们

自由地读课文第6自然段，你从哪些细节描写感受到父爱的，请你把

它勾画下来。(出示课件6自然段)

师：谁来汇报一下你勾画的？(生汇报)

师：请大家看到这个“凑”字？

师：当你看到“凑”字，你会联想到哪些词语呢？

生：东拼西凑。

生：七拼八凑。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

师：是呀，父亲为了给我缴学费，卖米，卖猪，把家里能变卖成钱的

东西都卖了。同学们，要是还凑不够学费，父亲还会怎么凑，你能想

象一下吗？

生：向朋友借钱。

师：那是低声下气地凑呀。

生：努力挣更多的钱。

师：那是竭尽全力地凑呀，同学们!

生：还有可能卖掉家里房子。

师：倾其所有地凑呀。

师：所有能借的都借了，所有能卖的都卖了，就是为了凑足学费。供

我读书，父亲付出的实在是太多太多了。

师：刚才我们通过抓“凑”这个关键词，来想象凑钱的画面，感受父亲

的不容易。在吴冠中的记忆中，家里的钱很紧，紧到什么程度呢？我

们一起来了解一下吧。（课件出示录音）

师：当吴冠中拿着这笔凑来的学费时，他为什么感到心酸呢？

生：吴冠中感到了钱来之不易，对父亲很