《第五课 挫折我不怕》参考教案.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

第5课挫折我不怕

【教学目标】

（1）通过学习，使学生掌握几种心理减压调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

（2）通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。

（3）通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

【教学分析】

教学重点：

使学生掌握心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

教学难点：

通过活动使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

【教学方法】

教学方法包括分层教学方法、自主学习、小组协作探究法。

【教学过程】

教学过程

授课思路与方式方法

［导入］

课件播放贝多芬的《命运交响曲》。

你以前听过这首曲子吗？你觉得这首曲子的情绪是（）。

A、舒缓的B、柔和的

C、激昂的D、欢快的

你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗?

同学自由发言。

教师引导：是的，这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前，贝多芬也曾经绝望过，但他最终选择站了起来，并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品，你佩服他吗？你佩服他什么？

学生自由发言。

你在挫折面前怕不怕？那么跟着老师齐读课题《挫折我不怕》。

［创设情境，体验情绪对挫折的影响］

1、谈一谈。

在你的学习和生活中有过哪些失败的经历，谈一谈你是怎么面对的。

（1）自己经历过哪些失败？

（2）失败后的心情如何？

（3）你是怎样面对失败的？

指名学生发言。

教师引导：每个人都经历过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失败，每个人的心情也不尽相同，每个人面对挫折的态度也各不相同。

2、演一演。

听同学们说的这么多，我发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢？

（1）请演一演故事《两只青蛙》。你有什么感受？你能得出什么结论？现在以小组为单位，讨论：面对挫折的不同态度会产生什么样的结果？

（2）4人一组讨论。

（3）以小组为单位汇报讨论结果。

3、讲一讲自己或别人向挫折挑战的故事吧！

4、看一看。

课件出示林肯的生平简历。

师：同学们知道这是谁的简历吗？看了这份简历，你能得出什么结论？

生自由发言

［反馈活动］

1、面对挫折，我们应该怎样做呢？

2、学生汇报课前收集的名言。

3、看过这些名言，你又明白了什么？

［总结］

1、这节课，你明白了什么？

2、教师小结（背景音乐《真心英雄》）。

板书设计：挫折我不怕

音乐导入，激发学生的学习兴趣。

通过创设情境，谈论曾经遇到的挫折，体验挫折对自己的影响，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。