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初中数学平面几何之 中点问题

口诀：

三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。

三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。

在三角形中，如果已知一点是三角形某一边上的中点，那么首先应该联想到三角形的中线、中位线、加倍延长中线及其相关性质（直角三角形斜边中线性质、等腰三角形底边中线性质），然后通过探索，找到解决问题的方法。

（一）、中线把原三角形分成两个面积相等的小三角形

即如图1，AD是ΔABC的中线，则S =S = S （因为ΔABD与ΔACD

ΔABD ΔACD ΔABC

是等底同高的）。

例1．如图2，ΔABC中，AD是中线，延长AD到E，使DE=AD，DF是ΔDCE

的中线。已知ΔABC的面积为2，求：ΔCDF的面积。

解：因为AD是ΔABC的中线，所以S = S = ×2=1，又因CD是ΔAC

ΔACD ΔABC

E的中线，故S =S

ΔCDE

=1，

ΔACD

因DF是ΔCDE的中线，所以SΔCDF= SΔCDE= ×1= 。

∴ΔCDF的面积为 。

（二）、由中点应想到利用三角形的中位线

例2．如图3，在四边形ABCD中，AB=CD，E、F分别是BC、AD的中点，BA、

CD的延长线分别交EF的延长线G、H。求证：∠BGE=∠CHE。证明：连结BD，并取BD的中点为M，连结ME、MF，

∵ME是ΔBCD的中位线，

∴ME CD，∴∠MEF=∠CHE，

∵MF是ΔABD的中位线，

∴MF AB，∴∠MFE=∠BGE，

∵AB=CD，∴ME=MF，∴∠MEF=∠MFE，从而∠BGE=∠CHE。

（三）、由中线应想到延长中线

例3．图4，已知ΔABC中，AB=5，AC=3，连BC上的中线AD=2，求BC的长。解：延长AD到E，使DE=AD，则AE=2AD=2×2=4。

在ΔACD和ΔEBD中，

∵AD=ED，∠ADC=∠EDB，CD=BD，

∴ΔACD≌ΔEBD，∴AC=BE，从而BE=AC=3。

在ΔABE中，因AE2+BE2=42+32=25=AB2，故∠E=90°，

∴BD= = = ，故BC=2BD=2 。

例4．如图5，已知ΔABC中，AD是∠BAC的平分线，是BC边上的中线。求证：ΔABC是等腰三角形。

AD又

证明：延长AD到E，使DE=AD。仿例3可证：

ΔBED≌ΔCAD，

故EB=AC，∠E=∠2，又∠1=∠2，

∴∠1=∠E，

∴AB=EB，从而AB=AC，即ΔABC是等腰三角形。

（四）、直角三角形斜边中线的性质

例5．如图6，已知梯形ABCD中，AB//DC，AC⊥BC，AD⊥BD，求证：AC=BD。证明：取AB的中点E，连结DE、CE，则DE、CE分别为RtΔABD，RtΔABC

斜边AB上的中线，故DE=CE=AB，因此∠CDE=∠DCE。

∵AB//DC，

∴∠CDE=∠1，∠DCE=∠2，

∴∠1=∠2，

在ΔADE和ΔBCE中，

∵DE=CE，∠1=∠2，AE=BE，

∴ΔADE≌ΔBCE，∴AD=BC，从而梯形ABCD是等腰梯形，因此AC=BD。

（六）中线延长

口诀：三角形中有中线，延长中线等中线。

题目中如果出现了三角形的中线，常延长加倍此线段，再将端点连结，便可得到全等三角形。

例一：如图4-1：AD为△ABC的中线，且∠1=∠2，∠3=∠4，求证：BE+CF

EF。

A

EF1

E

F

1234

D

在△BDE和△CDM中，

BD=CD（中点定义）

C

B

M

图41

∠1=∠5（对顶角相等）

ED=MD（辅助线作法）

∴△BDE≌△CDM（SAS）

又∵∠1=∠2，∠3=∠4（已知）

∠1+∠2+∠3+∠4=180°（平角的定义）

∴∠3+∠2=90°即：∠EDF=90°

∴∠FDM=∠EDF=90°

在△EDF和△MDF中

ED=MD（辅助线作法）

∠EDF=∠FDM（已证）

DF=DF（公共边）

∴△EDF≌△MDF（SAS）

∴EF=MF（全等三角形对应边相等）

∵在△CMF中，CF+CMMF（三角形两边之和大于第三边）

∴BE+CFEF

上题也可加倍FD，证法同上。

注意：当涉及到有以线段中点为端点的线段时，可通过延长加倍此线段，构

造全等三角形，使题中分散的条件集中。

例二：如图5-1：AD为△ABC的中线，求证：AB+AC2AD。

分析：要证AB+A