以“篇”带本，推进“整本书”阅读——部编版小学语文五下《景阳冈》教学案例.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以“篇”带本，推进“整本书”阅读—

—部编版小学语文五下《景阳冈》教学

案例

【案例背景】

2022年版《义务教育语文课程标准》在“阅读与鉴赏”目标中提到第三学段

的学生需要学习阅读整本书，把握文本的主要内容。部编版小学语文五年级下册

第二单元从四大名著中节选了四篇课文。这是一个鼓励学生阅读四大名著的契机，

然而作为古典名著，距离较为遥远的时代背景、较为晦涩的语言文字、众多的人

物和复杂的情节都是学生阅读名著路上的拦路虎。

【案例描述】

我立足单元整体，选择《景阳冈》这篇课文，以“初步学习阅读古典名著的

方法和学习写读后感”的语文要素贯穿整个课堂，让学生在“说一说”和“写一

写”中掌握阅读古典名著的方法。将课后题作为课堂教学抓手，让学生理清文章

结构，采用“长文短教”的方法抓住重点。在品读人物形象的重要环节，引导学

生抓住人物的动作、语言、神态等。最后，“以篇”带本，推进整本书阅读，