人教部编版语文八年级下册三、 综合性学习- 古诗苑漫步教案.pdfVIP

初中语文八年级下册教学设计

——“古诗苑漫步”综合性学习

一、教材分析

本课选自最新部编人教版八年级语文下册第三单元综合性学习“古诗苑漫步”。本次综合性学

习旨在通过丰富多彩的实践活动，引导学生感知中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩

的创作风格，激发学生运用多种艺术形式欣赏古典诗词的热情，在有针对性的积累、感悟和运

用中，提高审美水平。《教师教学用书》中指出，教师要为不同的学生个体提供舞台，以展示

他们在诵读、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长。因此，这样的综合性学习应突出

学生的自主性，激发学生积极参与，培养学生的探究精神和创新意识。

二、学情分析

我校八年级学生对诗歌的学习大都处于一个被动的状态，为考试而背诵，考完后大多忘记了，

对古典诗词的积累不够扎实、不够深厚。大部分学生学习诗歌的方式比较单一，甚至仅仅局限

于背诵，对诗歌内容的理解不够深入，对诗歌美的发现更是少之又少，鉴赏与审美水平有待提

高。总体来看，学生对古诗词的学习，还停留在较浅的层次。

三、教学设想

“漫步古诗苑”综合性学习属于“语文生活”系列，旨在帮助学生从多个角度体会古诗之美。

课本要求学生在“诵古诗、品古诗、辑古诗”三个活动中任选其一完成，有余力的也可以都做。

新教材培训会中指出，八年级语文下册教科书学习方式重视活动、任务、探究，强调活动式学

习、任务式学习法、探究式学习等。学习目标应指向提升学生语文核心素养：语言建构与运用、

思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

我想，设计本次综合性学习活动，应该要紧紧围绕学生的语文核心素养，还要给予学生自主展

示个人特长的机会，更要激发学生由被动变主动学习古典诗词。我希望在这节活动课上，力求

通过对诗词知识的比拼以及对诗词多种艺术形式的赏析，带动学生重温那些曾经学过的古诗词，

分享诗词之美，感受诗词之趣，提升语文核心素养。

四、教学目标

1、通过本次活动，让学生多积累古典诗词，提高学生文化素养。（重点）

2、通过诵读、演唱、绘画、书法等形式，让学生感受古典诗词的丰富多彩，激发学生对古典

诗词的热爱，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。（难点）

3、通过对古典诗词各种信息的搜集、整理、探究，激发学生自主参与的意识，锻炼学生的合

作能力，增强学生的自信心，培养学生的创新能力。（难点）

五、授课类型：语文综合性学习活动课

六、教学方法

1、竞赛激励法。先让学生复习学过的诗词，再以抢答的形式检测学生古典诗词的积累情况，

激励学生多读、多背、多记。

2、创设情境法。安排学生运用朗诵、书法、绘画、演唱等形式创设古典诗词意境，领会古诗

词之美，提高他们的审美水平。

七、课前准备

1、两周前，印发七、八年级语文教科书中的诗词让学生背诵，巩固旧知。

2、两周前，让全班同学以小组为单位，以七、八年级语文教科书的诗词为范围，选择一首最

喜欢的诗词或者一位最喜爱的诗人，借助朗诵、书法、绘画、演唱等形式，表达对这首诗词或

这位诗人独特的感受和理解，并准备在师生面前展示。

八、教学过程

[教学思路]

（一）激趣导入

播放《中国诗词大会（第二季）》选手侯尤雯的参赛视频，向学生介绍此13岁初一女生学习中

华诗词的成功经验。

[设计意图]13岁的侯尤雯与我们的学生年纪相仿，利用榜样的力量充分调动学生的学习积极

性，激发学生学习古典诗词的兴趣。

（二）你追我赶——赛诗

准备10道形式多样的题目让学生进行抢答，得分最高者给予表彰奖励。[设计意图]利用

竞赛的形式检测学生古典诗词的积累情况，调动课堂气氛，激励学生多读、多背、多记。

1、苍苍竹林寺，。（杳杳钟声晚）

2、，只有香如故。（零落成泥碾作尘）

3、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描写的是什么季节？（初春）

4、新事物必将要取代旧事物，用刘禹锡的诗句来说即是。（沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春）

5、教师节到了，你可以用到哪些诗句来表达你对老师无私奉献精神的敬意？（春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干。/落红不是无情物，化作春泥更护花。）

6、说出古诗中含有“名胜古迹”的诗句。（昔人已乘黄