部编版一年级上册《雪地里的小画家》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

12《雪地里的小画家》教学设计

设计说明

《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童

谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中，

教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、

边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬

天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。

课前准备

1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”?

空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。(教师)

2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激趣入题

师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看

自己在雪地里