初中：七上第三单元单元集装箱王雅红.docx

体例：表里乾坤+探究空间（约1000字）

表里乾坤：以表格的形式概括本单元知识点，清晰系统地予以呈现。

探究空间：结合课后某“思考探究”题，[设计意图]让学生领会本题考查的知识点，[参考答案]提供优秀答题范例。

【表里乾坤】500

本单元围绕着“学习生活”选编课文，展现了不同时代、不同国别少年儿童的学习状况和成长经历，也呈现了不同的教师形象。三篇课文内容丰富，题材多样，写法各异，均与学习生活相关，分别体现了不同的师生关系，呈现了教师在个人成长道路上的作用。

阅读本单元文章，完成下面表格

王雅红

篇名

《从百草园到三味书屋》

《再塑生命的人》

《论语十二章》

出处

《朝花夕拾》

《再塑生命的人》

《论语》

摘录

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

老师形象

1._______________

耐心、充满爱心

3._____________

写法分析

写人物外貌，不需要写全，而要写出人物的特点，写出独特之处。

2._______________

通过平时饮食起居细节，解读人物的形象。

我的思考

如果有机会，你更想做哪位老师（寿镜吾/莎莉文老师/孔子）的学生？结合文章内容，写一写你的想法，并说明理由，字数在100字左右。