青春的情绪 教学设计 .docxVIP

第四课第一节 青春的情绪

【教材分析】

本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。

【学情分析】

伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。一方面，他们体验者青春期的情绪的活力，另一方面，他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对学生的健康成长有重要作用。

【教学目标】1．知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心

理素质。

【教学重点】情绪的作用

【教学难点】

青春期情绪的特点

【教学过程】

教学环

节

教学内

容

教师活动

学生活动

设计意图

新课导

情绪面

猜谜语：人的身上有一

学生回答：情绪

从谜语入手，引

入

面观

宝，

学生回答

起学生兴趣。

课堂小

情绪的

有时哭来有时笑；

学生活动

通过活动，引导

结

含义

笑一笑来十年少，

学生进行游戏

学生初步体会

随堂练

常见的

胜过灵丹和妙药；

学生结合自己

在生活中的情

习

基本情绪

影响情绪的因素

情绪的作用

情绪的

青春色

哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉；你说奇妙不奇妙。明确学习目标

运用你的经验：P34遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？

什么是情绪？

情绪是一种复合的心理

的思考和经历回答

学生思考并回答

杯弓蛇影中的主人公排解了消极情绪病就好了。“最后一

片叶子”中的病

绪。

通过相关链接，使学生掌握常见的基本情绪的特征

通过活动，增加课堂趣味性，并引导学生更深

刻地理解四种

调

状态，包括内在体验、

人靠着积极的

常见的基本情

青春期

外显表情和生理反应三

情绪奇迹般地

绪。

的情绪

种成分。

活了下来。

通过介绍使学

特点

相关链接：P35

情绪的作用非

生了解几种复

青春期

分别列举四种基本基本

常神奇，它影响

杂情绪。

的情绪

情绪的例子

着我们的观念。

通过游戏，增强

特点体

情绪成语大比拼

学生回答：第一

课堂趣味性，培

现了青

全班分为四个小组，分

位同学面对比

养学生的合作

春的活

别围“喜”、“怒”、“哀”、

赛时，情绪是消

意识。

力

“惧”的主题，说出有

极的，因而影响

通过这李白的

青春期

关这个情绪的四字成

了他的比赛；第

诗，引导学生体

的情绪

语，说的最多的组获胜。

二位同学面对

会影响情绪的

也包括

情绪调色板

比赛时，情绪是

因素。

烦恼和

你演我猜

积极的，对他的

通过故事，使学

担忧

我们的情绪受多方面因

赛有积极的

生体会到情绪

素影响

促进作用。情绪

对人的观念有

李白的两首诗

的作用非常神

影响，从而培养

探究与分享：P35

奇，它影响着我

起积极的情绪。

结合上述情境，说说默

们的行动。

通过两位同学

默和小冲面对考试的情

学生回答

参加比赛的不

绪有什么不同？

学生分组编写

同情况，引导学

在你的生活经历中，遇

自己的小故事

生体会情绪对

到过哪些因情绪影响人 学生回答的观念或行动的事情？

故事一：杯弓蛇影

故事二：最后一片叶子问题：“杯弓蛇影”、“最后一片叶子”故事给我们什么启示？

故事：参加乒乓球比赛的两位同学的不同情绪问题：两位同学比赛的事给我们什么启示？得出结论：情绪是把双刃剑

名句赏析

课外知识拓展林黛玉的故事

奥斯特瓦尔德的故事得出结论：情绪影响人的行动。

课外知识拓展总结：情绪的作用

青春期的情绪特点

人的行动会产生影响。

引导学生情绪要适度。

通过名句引导学生培养积极健康的情绪

通过林黛玉的故事，引导学生关注情绪对健康的重要性。引导学生明白情绪影响人的正常水平的发挥

通过几个场景使学生掌握青春期的情绪特点