教科版六年级科学下册第4单元复习习题课件.ppt

知识归类生物生长与化学变化变化化学变化食物的能量与营养能量化学变化化学变化情绪与化学变化化学变化对点训练A.树叶变黄B.树叶变大C.用干叶子做小动物长高长大换牙营养物质CA.组成细胞的重要成分B.我们能量的主要来源C.主要的贮能物质A.呼吸系统B.运动系统C.消化系统ACA.消失B.会有甜味C.越来越硬B唾液化学变化√√一填空题能量营养麦芽糖二判断题√×√三选择题A.物理变化B.化学变化C.两者都不是A.物理变化B.化学变化C.两者都不是A.树被大风吹倒B.植物进行光合作用C.小朋友长高BBA①消化食物 ②分泌引起情绪变化的物质③写字 ④呼吸作用A.①②④B.①②③C.①②③④A四综合创新题阅读材料，回答问题。情绪与化学变化环境的刺激会引起人体内的化学变化，从而使人的情绪发生变化。快乐、兴奋、压抑、焦虑、紧张等情绪不仅是心理方面的作用，还与体内一些胺类物质有关，这些胺类物质在人体内含量的多少直接影响着人的情绪。多巴胺主要负责兴奋及开心的信息传递。当多巴胺分泌的量累积到一定程度时，人体就会出现兴奋和快乐的情绪。在运动过程中，人体会分泌大量的多巴胺，这时人往往会感到非常开心，因此运动能使我们的情绪更健康。当人经历某些刺激（如兴奋、恐惧、紧张等）时，会分泌肾上腺素，它能让人呼吸加快，心跳和血液循环加速，从而为身体提供更多的能量，使人的反应加快。A.多巴胺B.肾上腺素C.以上都不是A×点拨：运动促进多巴胺的分泌。一课堂实验再现某科学小组进行“咀嚼米饭”的实验。探究问题：“咀嚼米饭”有什么感觉？发生了什么变化？实验准备：米饭、面巾纸、勺子、碘酒。实验步骤：a.取少许米饭，放嘴里，用舌头品尝下是什么味道。另取一部分滴加碘酒，观察颜色。b.细细咀嚼一会儿，再说说有什么感觉。吐在纸上，滴加碘酒，观察颜色。1.完成“咀嚼米饭”实验记录表。甜味甜味产生了麦芽糖，淀粉已被消化变成蓝色未改变A.马铃薯 B.西红柿 C.猪肉D.青菜 E.鸡 F.面粉G.玉米 H.鸭I.山药J.水饺皮滴管AFGIJBCDEH二创新综合探究天天为了检验口腔中的唾液是否能与淀粉发生化学变化，做了以下实验。①取两支试管，分别加入等量的淀粉液。②在其中一支试管中加入少量唾液并摇匀，另一支试管不做处理。③将两支试管放入37℃左右的温水中。④过一段时间后，分别往两支试管中滴入碘酒，观察现象。一课堂实验再现探究问题：铁生锈与哪些因素有关？实验材料：三根相同的铁钉、水、三个规格一样的量筒（带封口）。实验步骤：a.取三个量筒，一个装满水，一个装半量筒水，一个不装水。b.将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要一半露出水面，一半在水中。c.将三个量筒封上口，静置观察记录。让实验更加准确（或控制变量）2.下表是铁钉生锈过程观察记录表。时间第一天第二天第三天第四天甲图中铁钉未明显变化未明显变化未明显变化有一点点生锈乙图中铁钉水面处一点点生锈生锈部位变多生锈部位越来越多整根铁钉锈迹斑斑丙图中铁钉未明显变化未明显变化未明显变化未明显变化乙图中水面处的铁钉此位置水和空气都很充足保持干燥刷油漆（合理即可）√二创新综合探究天天对铁和铁锈进行了研究，他采用了看、摸、连入电路、磁铁靠近等方法。将铁锈连入电路后小灯泡不发光，用磁铁靠近铁锈也没有明显的现象。A.寻找完全变成了铁锈的铁制品B.从生锈的铁制品上刮下来铁锈C.直接使用生锈了的铁钉A①有光泽 ②无光泽 ③粗糙 ④光滑 ⑤能导电⑥不能导电 ⑦能被磁铁吸引 ⑧不能被磁铁吸引A.①④⑥⑧B.②③⑥⑧C.②③⑤⑦B不是第四单元物质的变化第5课时地球家园的化学变化提示：点击进入习题二一三对点训练课堂再现课后小测实验探究二一知识归类四知识归类大地之下的化学变化能源植物高温高压煤层大气层中的化学变化氧气21%绿色植物氧气资源利用和化学变化我们利用石油可以生产很多重要的用品，如塑料、纤维、燃油、沥青等。冶炼铁、合成药品、化肥等都需要经过化学变化。对点训练A.在一开始就存在，所以越用越少B.经历了亿万年的许多物理变化才形成的C.经历了亿万年的许多物理变化和化学变化才形成的√CA.初期，在湖泊、沼泽等低洼地带死亡的植物大量堆积被泥沙层层掩埋B.随着