研学旅行中国大运河博物馆教学设计.pdfVIP

研学旅行

参观中国大运河博物馆

一、活动背景

资源背景

大运河扬州段是中国大运河最古老的河段，虽然其原始的漕运功能退化，但至今仍

在航运、防洪、灌溉、南水北调等方面仍具有重要功能。作为鲜活的流动的文化，大运

河承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴不可小觑。大运河因其资源禀赋和独特魅力,成

为极具研学实践活动价值的目的地之一。

近几年来，在国家运河文化带建设的大背景下，其战略地位也不断提升。2014年

46

中国大运河成功入选联合国教科文组织世界文化遗产名录，成为中国第个世界遗产

20192

项目。年月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《大运河文化保护传承利用

规划纲要》中指出“要深入挖掘和丰富大运河文化内涵，充分展现大运河遗存承载的文

化，活化大运河流淌伴生的文化，弘扬大运河历史凝练的文化”。这对于中华文明的传

承、优秀传统文化的弘扬、历史遗迹和大运河生态环境的保护等方面的具有重要意义。

二、学情分析

1这次研学活动的主要针对小学生。他们对于新鲜事物充满好奇心，对于亲近大自

然、游览名胜等郊游活动的兴趣盎然、热情较高。教师可以调动学生们探索和学习的积

极性，结合学校所学基础知识，以便达到这次研学实践活动的目标。

2、学生平常学业负担比较重，整天埋头于课本和大量的作业当中，在综合实践活

动中他们的动手能力普遍较差，通过这次研学实践活动可以提高他们的观察认知和实践

能力。

3、参加研学活动的学生基本上住在扬州市范围内，对扬州这座城市较为熟悉，对

于大运河并不陌生。甚至部分学生的家就在大运河两岸，对于运河沿岸风土人情和地理

环境比较了解。但是他们普遍对于大运河的历史变迁、人文价值、航运价值、防洪排涝、

水利灌溉等社会价值功能方面缺乏了解，对于大运河沿岸人与自然的如何和谐共处、生

态环境的保护、历史文化遗产的保护方面关注不多。三、研学实践的目标

1、价值体认：

1）通过对中国大运河博物馆的参观，使他们对于大运河的水文地理、地形地貌、

气候环境、沿岸生态、风土人情、历史遗迹、人文底蕴等方面有基本的了解，感受大运

河的多元文化。了解中国大运河对各阶段社会的作用。

2）通过对中国大运河博物馆建筑的观察，让学生领略到传统文化和中华文明的独

特魅力，认识到保护历史文化遗产的重要性（包括一些非物质文化遗产）。

2、责任担当：

D要善于合作、探究、讨论，培养学生的集体精神和合作意识，提升学生发现问题、

解决问题、收集材料、善于观察、勤于思考的综合实践方面能力。

2）做到文明研学、安全研学、健康研学，正确处理好个人与集体的关系，

3、问题解决：

1）、让学生认识到人与自然要和谐共处协调发展，培养维持生态平衡保护自然环

境的意识，树立可持续发展的观念。

2）整合学生所学的各科知识使其融会贯通，丰富他们课堂以外的各种知识，

提高他们的人文素养。

3）增加学生民族自豪感，激发他们热爱家乡、热爱祖国的情怀。通过对中国大运

河历史变迁的参观，感受到党和国家执政为民、造福于民的思想宗旨，培养他们将来奉

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一、活动背景

资源背景

大运河扬州段是中国大运河最古老的河段，虽然其原始的漕运功能退化，但至今仍

在航运、防洪、灌溉、南水北调等方面仍具有重要功能。作为鲜活的流动的文化，大运

河承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴不可小觑。大运河因其资源禀赋和独特魅力,成

为极具研学实践活动价值的目的地之一。

近几年来，在国家运河文化带建设的大背景下，其战略地位也不断提升。2014年

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中国大运河成功入选联合国教科文组织世界文化遗产名录，成为中国第个世界遗产

20192

项目。年月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《大运河文化保护传承利用

规划纲要》中指出“要深入挖掘和丰富大运河文化内涵，充分展现大运河遗存承载的文

化，活化大运河流淌伴生的文化，弘扬大运河历史凝练的文化”。这对于中华文明的传

承、优秀传统文化的弘扬、历史遗迹