鸟的天堂分层教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过

“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟

活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成

了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对

大自然生命力的热爱和赞美。

【学情分析】

本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的

好文章，从言语、表达、理解、书写水平等多个方面实行测评，学生的水平

有差异，学生各方面的发展空间也不同，所以对学生的分层也不可能是一成

不变的。教学中主要使用和强化的是学生的言语水平，将每个学生所预期达

到的目标都做到心中有数，力求让每个学生都能在原有的基础上得到提升。

【教学理念】

学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。分层教学

过程中，以学会思考、学会学习、学会创新为指导思想，使用分层教学的方

法，充分发挥学生的学习主体作用。激活课堂教学活动，教师创造性地使用

教材，引导学生探索问题、发现问题、通过交流讨论、感悟、反馈等自主实

践活动，获得初步解决问题的水平，从而使学生学会思考、学会学习、学习

创新，塑造学生良好的个性心理品质。在课堂教学中，允许学生对学习材

料、学习方法、达到目标的水准和达到目标的期限有灵活选择的机会和余

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

地。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

1、了解大榕树的大与美，体会榕树的内在美，从而体会领悟作者表达情感与

描写物的方法。

2、通过读书、研讨、交流、教师引导、激励、小组合作探究等方法，理解感

悟这几个重点自然段的思想感情。

3、感悟大榕树的美与巴金文质的优美，增强环保意识。

【教学重难点】

1、教学重点：

⑴通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。

2、教学难点：

通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。教与学

的过程：分层预习任务：

a级：针对学习有难度的学生。

1、读课文三遍。

2、抄写词语两遍。

b级：针对中等生。

1、初读课文，自学生字词。

2、把你不懂得词语在书上做上记号。

3、准确流利的朗读课文。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

c

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1、初读课文，自学生字词。

2、抄写课文中描写榕树的句子。

3、准确流利的朗读课文

一、创设课堂情境，激情导入

1、情境创设

2、前测：学困生“天堂”的本义是什么？

二、精读、研中等生优秀生

讨

1、自由朗读“在“天堂”在课文中作者去“天堂”几次，看到

一个地方一这美还指什么？的景象有什么同？

丽的南国的

树

2、要求学生用心诵读，分别完成下列要求:

学困生中等生优秀生

分读书2遍，试着读岀自己读书

4遍，将文读读书3遍，力求读

层的理解与情感。用笔标岀通、

读顺；划岀体岀感情，划出能体

要能体现写作顺序的词语，现榕

一树“大”的现榕树“美”的

求然后说一说主要写了大榕词句。

良辰美景奈何天，便赏心