三年级下册数学广角搭配二教学设计复习过程.docxVIP

第一课时简单的排列

教学内容：人教版三年级下册数学广角第101页例1，完成做一做。教学目标：

1、通过观察、猜测、实验等活动，让学生找出简单事物的排列和组合方式。

2、让学生经历探索简单事物排列组合的过程，体验有序地、全面地思考问题的方法。

3、在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的乐趣。教学重点：学会有序思考的方法。

教学难点：用有序思考的方法解决实际问题。教学过程：

一、创设情境，复习旧知

师：同学们，欢迎来到美丽的602班，今天老师带来了一个手提箱，忘记了密码，你能帮帮我吗？

课件出示提示卡：密码是由1，2组成的没有重复数字的两位数中的最小的那个数？

师：你是怎么想的？

学生说想法：先把1固定在十位，然后排上个位的数2；或先把2固定在十位，然后排上个位的数1，组成12和21两个数。

师：谁还能理解他的想法，再来说一说。

师小结：真棒，像这样按规律，有序排列，能不重复不遗漏地写出所有密码。二、情景导入，探究新知。

1.导入。

师：您已经帮老师解开了密码，现在能帮老师设计一个密码吗？

密码要求：用1、2、3组成的没有重复数字的两位数？猜猜看有多少种可能？生：同桌合作，在学习单上排一排，并记录下来。

师：说说你们的想法。

师：课间活动：组织乒乓球比赛。

思考：同样都是3个数，数字排列是6种情况，乒乓球比赛是3种情况，为什么？2.课堂实践，摆一摆。

请认真思考一下 组成多少个没有重复数字的两位数？7、5、3、1）你能用1

（．

十 个

十

个

十 个

十

个

1 3

3

1

5

1

7

1

1 5

3 5

5 3

7

3

1 7

3 7

5 7

7

5

师：所有的可能都摆完了吗？还有别的数吗？你是怎么想的？

十位为1的有3个数，十位为3的有3个数，十位为5的有3个数，十位为7的有3个数，一共有12种搭配方法。

(2)你能用1、3、5、0组成多少个没有重复数字的两位数?：你还能有序地列出所有可能性吗？请认真思考一下。

师：谁能上台操作展示,看看到底有多少种排列方法。预设：十 个

1 0

1 3

1 5

生摆完三个后，教师问：你是怎么想的？你听明白他的想法了吗？追问：1在十位的两位数还有吗？

师：接下来怎么摆？（学生依次摆出30，31,35）问：你看懂他的摆法了吗？

学生继续摆出50,51,53。

追问：所有的可能都摆完了吗？还有别的数吗？生：没有了，因为0不能放在十位。

师：为什么十位不能为0？

观察有规律排列的数，引导学生读懂其中所蕴含的规律。十位为1的有3个数，十位为3的有3个数，十位为5的有3个数，让人很清楚的数出有9种搭配方法。教师板书：十位固定法。

思考：同样是4个数，第一次排12种，第二次排了9种，为什么？

才能又快又准确的找出所有结果。不重复和不遗漏，只有做到了有序搭配，师小结：

三、巩固练习，运用新知

1、课件出示：拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。

2、课本104页第一题。师：你看懂规则了吗？引导学生读懂题意。

师：同桌交流想法，把你们的结果记录在自备本上。展示学生作品，请学生想法。

3、课件出示：为你准备好了一个密码箱，请你设计一个密码！提示：两个数码孔可以分别为0----9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？

四、课堂小结

同学们，这节课大家一起发现排列问题的一些规律。但排列的问题在生活中有着广泛的应用，还有更多的规律我们没有发现，老师相信你们，一定会动脑筋找到和解决这些数学问题的规律。

五、课堂作业

课本第101页做一做第一题和104页第二题。板书： 简单的排列

有序排列，不重不漏（固定十位法、固定个位法等）．