人教(部编版)一年级下册语文《端午粽 》教案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

端午(Duānwǔ)粽教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读

过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现

自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读

等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中

与生活实际相融合。另外，结合端午节吃粽子的视频，唤起孩子们爱国的情感。本

课贴合课标要求，在读中品味语言的魅力，达到识字的目的，提高语言表达的能

力。

课前准备。

教学目标

1、读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。

2、认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，正

确美观地书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个汉字。

3、理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文

化。

4、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。

教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。

教学难点：积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。

【教学过程】

一、图片展示，导入新课

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1、小眼睛，向前看，看这是什么？对了，粽子。看来大家对它并不陌生。今天我

们要学习的课文也与粽子有关，下面跟老师一起走进我们的第十课——端午粽。

2、伸出你的小手跟老师一起板书课题。讲解立字旁和米字旁的变化。

3、齐读课题，再识生字。

二、初读感知

过渡：大家那么聪明，小粽子也来和你比比了。它带着问题来了。

1、端起你的课本(kèběn)和“我”比比谁读得更好，注意读准字音，读通句子，尤其

是平翘舌和长句的读法。

2、我知道课文有几个自然段，你知道吗？标出来吧。

【设计意图】

调动孩子的积极性，让孩子在高涨的情绪中体会学习的快乐。

三、再读品悟

过渡：大家表现那么好，奖励大家一次和老师一起读课文的机会，注意边读边想：

1、我们在什么季节吃粽子？你又是在哪里找到的？

2、品读句子。

3、情感提升，做一个尊老爱亲的好孩子。

4、粽子是用什么做成的，课本上怎么描写的，找到读一读

5、图片展示：箬竹叶、糯米、枣。

6、拓展：（）的（）

7、外婆还会做什么粽子？字卡展示红豆粽和鲜肉粽。随机出示带的字卡。

四、闯关练习，指导书写

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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

过渡：老师还为大家准备了关于端午节吃粽子的视频呢？想不想看？先完成老师的

挑战。

1、仿写练习，用描写红枣粽的方法来说说红豆粥和鲜肉粽。

1、挂灯笼识生字

2、指导书写节，并组租词，造造句子。

3、观看视频

五、情感升华

过渡：人们端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国主义诗人屈原，你明白什么是爱国

吗？

1、孩子谈爱国。

2、提升：孩子们老师今天给大家带来了一位在背后默默关注大家的人，他就是习

爷爷。他知道，你们是未来的希望，少年强则国强。作为一名小学生，你有什么话

要对习爷爷说吗？

3、形式：我会____________，长大后______________。

六、作业(zuòy