部编版六年级下册语文《马诗》说课教学电子课件.pptxVIP

马诗;李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。;PPT模板：

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[唐]李贺

大漠/沙/如雪，

燕山/月/似钩。

何当/金/络脑，

快走/踏/清秋。

;读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？;大漠沙如雪，燕山月似钩。;译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。;突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。;齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？;何当金络脑，快走踏清秋。;译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？;（课后第一题）;;马诗

[唐]李贺

龙脊贴连钱，

银蹄白踏烟。

无人织锦韂，

谁为铸金鞭。;译文

龙马脊毛图案像连接着的铜钱，

银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。

可是没有人为它编织锦绣障泥，

又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。;一、将《马诗》补充完整。

大漠沙如雪，。

何当金络脑，。;二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。;;读一读;读一读;资料链接;《骑鹅旅行记》是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书,一本和作者同时印在纸币上的图书。作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童写的长篇童话,现在已被译成50多种文字,还被改编为动画片。这部作品生动地讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山，还穿插介绍了大量瑞典的民间传说,让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢和友爱,并获得了丰富的地理和历史知识。;句段精析;句段精析;句段精析;;句段精析;;句段精析;;文中都有哪些人物?;从动物的描写???，

能看出尼尔斯是个怎样的孩子？;环境描写的句子;环境描写的句子;景色虽然美丽,但是尼尔斯的心情却十分低落，反衬出尼尔斯的沮丧、无奈。美丽的春景,蔚蓝的天空，告诉我们春天是候鸟回家的最好时节,暗示了大雁的快乐以及雄鹅对自由的向往。;门廊外的麻雀_________,院子里的鸡__________,院子里的猫__________，牛棚里的三头牛__________。尼尔斯走出院子，坐在__________。

;小说梗概要素;本课是一篇略读课文,是长篇小说的节选部分。导课应简洁明了,透过文字介绍,初步了解作品背景，训练自己捕捉信息、提取信息的能力，激发对文本的阅读兴趣。;;骑鹅旅行记（节选）;字词过关;新课导入;学习目标;作者简介;;整体感知;合作探究;2.对比前后变化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？;尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次把她气哭。牛都非常憎恨他。;男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。;当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言、行动）;3.故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己，是个心地善良的好孩子。今天学习后，你哪些收获？;;课堂练习;二、选择合适的词语填空。

头晕目眩垂头丧气聚精会神没完没了

1.他（）地从牛棚里走了出来。

2.他们一看见猫便住了嘴，装着（）地在地上刨虫子吃。

3.那些鸡（）地叫着。

4．他飞得那么快，男孩都感到（）了。;一、教材;本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！