角的度量课件青岛版数学七年级下册.pptxVIP

8.3.1角的度量七年级下册第八单元

1、认识度、分、秒，会进行它们之间的简单换算，会通过角度比较角的大小；2、会用量角器度量一个角的大小，并判断它是直角、锐角还是钝角.3.会计算两个角的和、差。学习目标重难点:进行度、分、秒之间的简单换算

回顾旧知角的读法量角器的使用方法：1、对“中”—角的顶点对量角器的中心3、读数—读出角的另一边所对的度数2、重合—角的一边与量角器的00刻度线重合BCAFED700300

观察量角器上的刻度，想一想：1直角等于多少度？1平角等于多少度？并说出锐角和钝角的度数的范围分别是多少？直角等于90°平角等于180°锐角范围是大于0°小于90°钝角范围是大于90°小于180°回顾旧知

角的度量单位之间的换算：1°＝60′角的度量单位是度、分、秒，与计量时间的时、分、秒一样,都是六十进制。探究新知1′＝60″1°=60′=3600″例如:48°=2880′它们之间的转化方法：由高级单位向低级单位转化时用乘法逐级进行；由低级单位向高级单位转化时用除法逐级进行。

度、分、秒之间的互化（1）度化分、秒探究新知（2）分、秒化度1803°=′=″1080020.24°=°′2014.448′=°0.825°36′=°25.645′36″=°0.76

探究新知例1：48°22′13″与48.37°哪个大？想一想：你还会用其他方法比较这两个角的大小吗？解：0.37°是用十进制表示的，因此可先将0.37°用分、秒表示：0.37°=60′×0.37=22.2′，0.2′=60″×0.2=12″∴0.37°=22′+0.2′=22′+12″=22′12″∵22′12″22′13″，∴48.37°48°22′13″.

练习：36°25′与36.25°哪个大？即学即练解：∵0.25°=0.25×60′=15′∴36.25°=36°15′∴36.25°36°25′

例2：已知∠α=37°49′40″，∠β=52°10′20″求：（1）∠α+∠β；（2）∠β－∠α.解：因为∠α=37°49′40″，∠β=52°10′20″，所以（1）∠α+∠β=14°20′40″典型例题=37°49′40″+52°10′20″=90°（2）∠β－∠α=52°10′20″－37°49′40″1、顺序：按秒、分、度的次序相加、减。2、相加时：秒和分满60进1位；相减时：如需借位，借1°化为60′，借1′化为60″。

即学即练计算：(1)49°38′+66°22′(2)180°-79°19′(3)90°3″-57°21′44″=115°60′=100°41′=89°59′63″－57°21′44″=（89°－57°）＋（59′－21）＋（63″－44″）=32°＋38′＋19″=32°38′19″=116°

即学即练(2)25°7′30″×5=（25°×5）＋（7′×5）＋（30″×5）=125°＋35′＋150″=125°37′30″（二）乘法运算注意：相乘时，按照乘法分配律进行相乘。相乘时，秒和分逢60进1位。（1）38?24′×4=38?×4+24′×4=153?36′

4、已知∠AOB=75°18′，∠AOC=27°53′，则∠BOC=。巩固应用1、将下列角的单位由度、分、秒换算成度。（1）3′36″（2）22°30′2、比较32.15°与32°15′的大小。3、计算：（1）56°18′+72°48′（2）131°28′-51°32′15″（3）12°30′20″×2（4）24°31′×4-62°10′

1、由度化为分、秒形式，每次转化需×60；2、由秒化为分，再由分化为度，每次转化需÷60角的度数换算----两种方式角的度数相加、减1、顺序：按秒、分、度的次序相加、减。课堂小结2、相加时：秒和分满60进1位；相减时：如需借位，借1°化为60′，借1′化为60″。角的度数相乘2、相乘时，秒和分逢60进1位。1、顺序：相乘时，按照乘法分配律进行相乘。

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