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《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案

一、话题导入

同学们，你们平时在看书、看电视的时候，会保持什么样的姿势呢？时间有多长？

小组讨论，并在全班交流。

师进行引导，指出哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误的姿势对眼睛有伤害。我们要保护我们的眼睛，保护我们的视力。

【设计意图】结合自己的生活实际，引入爱护眼睛、保护视力的话题，激起学生学习的兴趣。

二、交流探讨问题

1.请我们班近视的同学说一说自己平时是怎样看书写字的。

戴眼镜的同学发言。（看书、电视离得太近，喜欢躺着看书等）

师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书写字的姿势不正确，从而造成了近视。

2.我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想一想，他们的姿势会对眼睛造成什么影响？

学生结合自己的生活实际畅所欲言。（眼睛疲劳、眼睛干涩）

3.除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？

学生交流回答问题，教师根据学生的回答进行总结。（课件出示对眼睛有伤害的行为）

课件出示：

1.在太阳底下看书。

2.长时间玩手机。

3.看书、写字的时间太长。

4.一边走路，一边看书。

5.趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。

引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。（造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视）

师总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。如果视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要爱护自己的眼睛。

【设计意图】从生活实际出发，让学生认识到不正确用眼的危害性，让学生从思想上对爱护眼睛重视起来。

三、小组讨论方法

1.保护视力的做法。

课件出示：

同学们，想一想，我们究竟应该怎样做才能爱护眼睛，保护视力呢？

（1）小组讨论，并在全班交流。

师提示：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。

（2）学生出示自己整理的有关保护视力的小册子，并在全班交流。

预设：读写姿势要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。

师总结：要爱护眼睛，保护视力，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意”“两不看”。三注意：①看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；②看书一小时，要休息几分钟；③字要写大些，要清楚整齐。两不看：①光线太暗不看书；②躺卧不看书。

2.同学们，想一想，除此之外我们还可以怎么做呢？

小组讨论，注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。

教师引导学生认真倾听别人说话。

【设计意图】让学生联系自己的生活实际，并结合在预习中搜集到的材料，提出保护视力的建议，生动、易懂，也能调动学生讨论的积极性。

四、拓展延伸

上网查找眼保健操视频进行练习，并谈一谈做眼保健操的好处。

【设计意图】让学生明白眼保健操的作用，从而重视眼保健操，重视保护视力。

教学反思

1.联系生活实际，用图片激发学生的学习兴趣。图片是直观的，是生动的。在教学过程中，用贴近学生生活实际的图片引导学生认识错误做法，学习爱护眼睛、保护视力的正确方法，生动、直观、易懂，教学效果良好。

2.自主学习，合作探究。我着力培养学生自主学习的能力，除了让学生进行课前预习外，还在课堂上，通过提问，引导学生自己发现问题，解决问题，同时鼓励学生之间以合作探究的方式，解决问题。

3.正确引导，让学生养成良好的用眼习惯。学生在自主学习的过程中，难免会出现偏差，如有的学生意识不到躺着看书的危害性，反而认为只要书本与眼睛的距离合适，躺着看书也可以。这时候，老师及时引导，告诉他们躺着看书会造成哪些危害。这种正确的引导，促进了学生养成良好的用眼习惯。