Geogebra软件在高三物理教学中的应用研究.pdf

摘要

随着社会的不断进步和信息技术的不断发展，信息技术的应用越来越广，教

育领域也不例外，很多先进的信息技术已经应用到课堂教学之中，其中Geogebra

软件在可视化教学开发中具有较强的功能，可以帮助学生形象地理解和分析抽象

复杂的物理现象和物理过程，提高课堂教学效率。为了将Geogebra软件更好地

应用于高三物理教学，本文采用文献研究法、问卷调查法、实践研究法等方法，

以建构主义理论、经验之塔学习理论和信息加工理论等为指导，以“Geogebra软

件在高三物理教学中的应用研究”为题，对Geogebra软件在高三物理教学中的

应用进行了比较详细和系统的研究，提出了一些优化物理教学的建议和教学案例，

并在高三物理复习课和习题课中进行了教学实践，取得了一些有意义的结论和良

好的实践效果，具体工作和结论如下：

1.采用文献研究法，查阅并研读了国内外的相关文献，详细了解了Geogebra

软件的优点和在课堂教学中的应用，对Geogebra软件在高中物理教学中的应用

有了深刻认识。

2.采用问卷调查法和访谈的方式，对高三学生和一线物理教师进行了问卷

调查和访谈。分析调查结果发现：对于过程较为复杂、情境较为抽象的物理问题，

是学生学习物理时的难点，也是教师教学中的痛点，但都表现出对抽象复杂的物

理过程形象化的教学热情，而Geogebra软件辅助教学时可以很好地解决这一问

题。

3.采用实践研究法，在实习学校的平行班中设置对照班和实验班，分别采用

传统教学模式和应用Geogebra软件辅助教学模式进行了教学实践。通过分析实

践教学前、后测的结果发现，使用Geogebra软件进行辅助教学的班级成绩得到

了有效提高，课堂氛围更加活跃，学生的注意力更能集中，学生学习主动性更强，

模型建构能力得到了提高，对物理过程的还原能力得到了加强，对复杂的物理现

象和物理过程理解得更加深刻，学生也更乐于接受这种教学手段。

关键词：Geogebra软件；高中物理；信息化教学；物理教学

I

目录

摘要I

AbstractII

1绪论1

1.1研究背景1

1.2国内外研究现状1

1.2.1国外研究现状2

1.2.2国内研究现状2

1.3研究意义4

1.3.1理论意义4

1.3.2实践意义4

1.4研究内容与方法5

1.4.1研究内容5

1.4.2研究方法5

2理论基础和软件介绍6

2.1理论基础6

2.1.1建构主义理论6

2.1.2经验之塔教学理论6

2.1.3信息加工学习理论7

2.2Geogebra软件介绍8

2.3Geogebra软件特点11

2.3.1科学还原物理过程11

2.3.2动态展现物理情境13

2.3.3化平面为立体14

2.3.4数据处理可视化15

3Geogebra软件应用于高三物理教学的可行性分析18

3.1高三物理一轮复习现状调查与分析18

3.1.1问卷编制与实施18

3.1.2问卷结果18

3.2访谈情况22

3.3调查结果分析23

4Geogebra在高三物理教学中的应用案例分析25

4.1Geogebra应用于高三教学的优势分析25

IV