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基于TPACK理论框架下物理创新实验开展的策略研究

摘要：物理创新实验课堂教学实践活动选择TPACK理论框作为指导性理论已成必然。文章通过TPACK理论框架下的物理创新实验指导必要性和价值的论述，围绕“精准定量可测性”、“增强现象可视化”、“提升论证意识性”“动态模型静止化”和“实验场地任意性”五个策略，阐述TPACK理论框架下的物理创新实验开展的理解和感悟，为物理创新实验有效实施提供科学策略研究。

关键词：TPACK理论框架物理创新实验课堂策略研究研究路径

一、TPACK模型为物理创新实验

课堂教学提供理论路径

2019年11月《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》文件强调：“不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，培养学生的创新精神和科学素养”。物理实验教学地位被提上了历史性的高度，一段时间以来，全国物理创新实验实践活动呈现出百家齐放、百家争鸣之势。怎样科学有效地开展物理创新实践活动，给力物理课堂教学？有科学的理论路径进行引导吗？笔者也在苦寻系统的理论指导。

图1TPACK理论框架结构图

科学研究有两条基本途径：理论分析途径和实验探究途径。原因是科学的理论对实践探究提供方法指导，同时创新实践活动能推动科学理论健康地发展。随着我国迈入教育信息化“2.0时代”，TPACK理论与学科融合研究开始盛行，其是“整合技术