小学语文难忘的泼水节优质课教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

小学语文《难忘的泼水节》优质课教学设计【课时安排】

2课时。

【教学流程与设计用意】

《难忘的泼水节》教学设计

第一课时

重庆市九龙坡区教研室陈昌发

一、引入课题，初知文意

【设计理念】

⒈播放泼水节视频资料（或挂图）。

遵循儿童识记规律，鼓舞自主，分类处置，分化难点，突出

师：大伙儿看到了什么？

重点，冲破识字难关。

师：这是什么节日的场面？（生答“泼水节”）

课文有一幅占一个整页的插图，咱们不该轻忽。本课教学能

师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往

够图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的明

的喧闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一样呀！什么

白得。

缘故呢？（生用“因为……因此……”的句式回答。师板书课题

【教学目标】

“难忘的泼水节”）

⒈会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生

2．初读课文。

字及“凤凰”一词。

师：到底何等令人难忘呢？让咱们打开书开始读课文吧。碰

⒉观看图画，培育观看能力，借助插图明白得文章内容。

到不熟悉的字先看“枫叶”上的注音，用铅笔把拼音标注在课文

3.正确、流畅、有情感地朗诵课文，感受傣族人民和周总理

的生字头上。然后多读几遍，会认了，就擦掉铅笔写的注音。

一路过泼水节的幸福和欢乐，初步体会周总理和人民心连心的情

［设计用意］通过视频（或挂图）激发阅读爱好，通过初读

感。

课文，让学生整体感知课文并找到不熟悉的字。

【课前预备】

二、自主分类认读，尝试认字

⒈教师预备：挂图（课文插图）；泼水节的视频材料；生字

⒈大伙儿的生字都会认了吗？师用生字卡（或课件）出示生

卡、生词卡。

字，让学生自主尝试识字。学生可不能认的带上拼音再读。

⒉学生预备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼

凤凰恩敲襟褂

水节的资料。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

咖啡踩端蘸寿鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一路跳舞。（生字

（1）哪些字你见过？在哪里见过呢？抽生读，全班读。加粗或变红）

（2）你感觉最容易认的字有哪些？抽生