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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
小白兔和小灰兔教学设计（优秀6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设
计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密
结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是白话文整理的小白兔和
小灰兔教学设计（优秀6篇），希望能够帮助到大家。
【教材简析】
这是一篇有趣而又有教育意义的童话故事。通过小白兔和小灰兔的不
同表现，教育学生要热爱劳动。
课文分九个自然段。一、二、三自然段写小白兔和小灰兔到地里帮助
老山羊收白菜，老山羊送给它们白菜，小灰兔收下了，小白兔却要了一包
菜子。四、五自然段写的是在小白兔家里，它种下菜子，精心管理。第六
自然段写的是在小灰兔家里，它有了白菜就不干活了，光吃老山羊给的白
菜。七至九自然段写的是在老山羊家里，小灰兔吃完了白菜，又去老山羊
家要白菜，小白兔却给老山羊送来一担白菜。
这篇童话里的小白兔是一只懂道理、热爱劳动、十分可爱的小兔，懂
得凭自己的双手辛勤劳动，才能丰衣足食。小灰兔也不是好吃懒做，它是
一只缺乏生活经验，不懂得应当凭着自己的劳动过活的小兔，相信它听了
小白兔的话，会像小白兔一样热爱劳动的。
【教学要求】
1、学会11个生字和由这些字组成的词语。
2、理解课文内容，懂得应该自己劳动，应该热爱劳动。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
【教学重点】
1、理解小白兔的话，懂得应该自己劳动，应该热爱劳动。
2、指导学生讲述全文内容。
【课时安排】
三课时。
第一课时
一、揭示课题，初读课文。
1、学生依据汉语拼音试读课文，并划出生字新词。
2、教师范读课文，让学生思考：课文写的是一个什么故事，同时注
意生字新词的正确读音。
3、学生自读课文。
4、指名读课文，标出全文共有几个自然段。
二、理解课文前三自然段。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，思考、讨论：①老山羊在干什么？②“收白菜”是怎
么一回事？③小白兔和小灰兔来干什么？说明什么？
（2）掌握“收”、“菜”的音、义、形。
收：右边是反文旁，共四笔，不能写成三笔。
菜：是上中下结构，注意中间部分的写法。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
2、学习第二、三自然段。
（1）指名读，思考、讨论：
①老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？
②小灰兔是怎么做的，怎么说的？
③小白兔是怎么做的，又是怎么说的？它为什么不要白菜要菜子呢？
（此问题可以先问，让学生思考，不忙于回答）
（2）在理解字义的基础上掌握这两段中的生字字形。
谢：左中右结构，中间的“身”第六笔是提，不是“横”右边是
“寸”。
包：半包围结构，包子头里边是“巳”，不是“己”。
（3）看第一幅图，让学生用自己的话说说图上都有谁，他们在干什
么。
3、指导读一至三自然段。
三、作业。
1、抄写七个生字。
2、熟读前三自然段。
第二课时
一、指名读前三自然段，复习前三自然段的内容。
二、理解课文四、五自然段。
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
1、指名读，思考讨论：小白兔
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