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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
幼儿园小班语言活动《春天的色彩》教学设计
设计意图：
春天来了，但孩子们对于春天里一些色彩变化了解的不
是很深，如：树叶绿了、草莓红了、迎春花开了。《春天的
色彩》这首散文诗，能让孩子们认识一些春天里的各种颜色，
还能让孩子们学说并创编诗句，发展幼儿语言表达能力和创
造能力，还能让孩子有兴趣观察春天的美！
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2、乐意画画讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动准备：
PPT
活动重难点：
重点：大胆表现对春天色彩的感受。
难点：学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动过程：
一、歌曲导入
播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿感受春天的景色，同
时教师出示春天的图片，让幼儿感受得更形象。
出示春天的图片，提问：小朋友们，你们看到了什么？
（花、草、小鸟……）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
有一个小动物也赶来凑热闹了，我们一起看看它是谁
吧！
二、欣赏散文诗
1、教师出示小熊在洞里睡觉的图片，提问：这是谁？
它在干什么？
师：一声春雷惊醒了冬眠的小熊，小熊在想：我在黑黑
的树洞睡了一个黑色的冬天，现在春天来了，春天是是什么
颜色的呢？
2、教师结合图片完整朗诵诗歌内容。
3、引导幼儿思考：是谁告诉了小熊春天的颜色？都是
怎么说的？
引导幼儿用诗歌中的语言回答（××告诉小熊：春天是
××的×色。）
提问：“小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色？草莓为什
么说，春天是甜甜的红色？小白兔为什么说，春天是跳跳的
白色？
小结：原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白
色。
4、结合课件，师幼完整欣赏诗歌。引导幼儿根据图片
共同朗读。
三、创编诗歌，体验成功的快乐
1、请幼儿相互交流，并在集体面前讲述。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可
是小熊说了，哎？春天还有其他颜色吗？
（教师适时出示春天的事物的图片，如迎春花、桃花、柳树、
燕子等）
2、引导幼儿用诗歌里的句式说一说（如：迎春花告诉
小熊：春天是暖暖的黄色、小燕子告诉小熊：春天是亮亮的
黑色、桃花告诉小熊：春天是嫩嫩的粉色……）
3、引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗读，并大胆
讲述。
师：刚才我们告诉小熊那么多颜色，我们再一起来说说吧！
活动延伸：
小朋友们，我们一起去外面找一找春天还有哪些色彩，
再来告诉小熊吧！
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
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