小学一年级语文《怎么都快乐》第二课时教学设计教案.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一年级班语文(学科)教学设计

主备人授课人授课时间

课题7.怎么都快乐

授课课时第2课时总课时共课时

正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、

知识与

篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、

能力

教

当、音、讲、行、许”等七个生字。

学过程与

有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

方法

目

让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，

标情感态

度与价与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；

值观

游戏快乐，学习也快乐。

教学重点识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点让学生在朗读中感悟到快乐的含义。

教学方法1.识字写字,2.朗读教学,3.理解运用

教学教师课本、教案

准备学生课本、练习本、铅笔、橡皮

师生活动二次备课

一、检测旧知，比赛朗读

1．教师出示字词卡片，学生开火车读。

2．朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。

教设计意图：以本课生字复习为导入，可以使学生快速

进入课堂氛围，巩固生字词的识记。

学二、多种朗读，渐入诗境

过1．自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了

什么？感受到了什么？

程

(1)学生交流。(一个人玩很快乐)

(2)一个人可以玩些什么？在书中圈出来。

(3)指名朗读。

(4)除了这些，一个人还可以玩什么？

小创作：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，

正好可以______________可以__________，可以

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

__________

2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会

有哪些乐趣呢？

3．指名分小节朗读第2、3、4小节。

4．同桌之间互读互听，互相交流。

5．完成小创作。

两个人玩，很好！

可以____